一个豆荚里的五粒豆
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统编四上课文《一个豆荚里的五粒豆》教学设计
教材解读 本单元是围绕“提问”编排的阅读策略单元，是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元。运用提问策略进行阅读，有助于改变学生被动阅读状态，培养积极思考的习惯，深入理解文章内容。…
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《一个豆荚里的五粒豆》教学实录逐字稿
师：那就是说可以针对全文提问题，也可以针对那一些部分的内容来提问题，好，不错，你们小组。 生：我们小组一共提出了5个问题。第一个问题是，豌豆真的会僵硬起来吗？它是针对部分内容的。第…
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《一个豆荚里的五粒豆》（第一课时）教学设计及反思
教材分析 统编版四年级上册第二单元是围绕“提问”编排的策略单元，语文要素为“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”，旨在教给学生提问方法，培养问题意识，提高阅读能力。围绕提问…
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《一个豆荚里的五粒豆》设计理念 教案
【教学目标】 1.认识“豌、按”等10个生字，会写“豌、按”等12个生字，会写“豌豆、按照”等16个词语。 2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自已的问题。 3.能借助问题…
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如何用一篇童话来学习提问策略——《一个豆荚里的五粒豆》文本解读与教学设计
文本教学解读 将安徒生的《一个豆荚里的五粒豆》反复读过几遍后，我突然想，如果只讲第五粒豆子的故事，故事发生了哪些变化呢？ 首先，这个故事的开头大概应该是这样的—— 一个豆荚裂开了，…
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《一个豆荚里的五粒豆》教学反思
本篇课文主要讲述了五粒豌豆在豆荚成熟裂开后，飞向广阔的世界后，各自经历了不同的事情。重点描写了第五粒豆落在了顶楼一个长满了平台的裂缝里，默默发芽、长叶、爬藤、开花，给病床上的小女孩…
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为学患无疑，疑则有进 ——《一个豆荚里的五粒豆》教学反思
这节课我也对自己提了问题：面对这样的一篇较长的文章，是不是可以根据“提问”这一阅读策略来设计自己的教学，这样就可以提高课堂效率，使我很快的适应“双减政策”？某些环节上是不是这样处理…
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《一个豆荚里的五粒豆》教学设计与教学反思
教学目标】1.认识“荚、豌、按、僵、苔”等8个生字，会写“豌、按、适、恐、枪”等16个字。抓住重点词句，理解课文内容。从不同的角度思考，并能自己提出问题。2.正确流利地朗读课文，体…
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《一个豆荚里的五粒豆》段落大意句子解析与重难点问题解答，课后习题答案
课文分段 第一部分（1-6）：写豆荚里的五粒豆期待着做点儿事情。 第二部分（7-12）：写五粒豆被孩子射到了不同的地方。 第三部分（13-21）：具体描写了最后那粒豆的情况。 第四…
