教研论文

板块一：还原画面，感受美景 从“还原”入手，让学生看着“草原”这个词，想像画面，说说草原印象，由此得出结论：根据一个词，想出一定的画面，这叫还原（板书：还原），出示并读“这次，我看到了草原”，提醒逗号，追问：作者第一次去草原，心情如何？前两次与草原擦肩而 ... 阅读更多

陈日亮：全国中语会顾问，福建省语文特级教师 在和不少语文教师的接触中，我发现他们研究一节课“怎么教”的时候多，而思考“教什么”的时候少。他们不是认为“教什么”不重要，而是觉得很容易——不就是一篇课文么？既然课的思想内容、写作特点等等都有教 ... 阅读更多

昨天听了同事一节课——《一块奶酪》。 这是三上第三单元的一篇略读课文，本单元共有4篇童话故事：《卖火柴的小女孩》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》。 ... 阅读更多

许多低年级孩子的家长在与孩子进行阅读活动后，都或多或少会遇到这样的困难与问题：   孩子阅读后无法用自己的话总结内容或者概述情节；   孩子无法将书里的事件和现实生活联系起来思考，更无法触类旁通；   孩子阅 ... 阅读更多

第一课时   一 上课铃声结束，我播放了蟋蟀的鸣叫声，同学们一猜就知道是蟋蟀，请大家说说自己了解的蟋蟀，只有陶哲一人预习时做过相关笔记，他站了起来，向大家介绍。我自然是大加 ... 阅读更多

刀在石上磨，人在事上练，课在听中明。听课活动是开展教研活动普遍采用的一种形式，也是促进教师专业发展的一种重要手段。每一位教师都听过课，但每一位教师听课的方式可能不一样，关注点也不一样，那么，如何听课才更有收获呢？1. 带着准备来听课笔者经常看见很多 ... 阅读更多

你是否和我一样，是个偏内向的老师？   每次公开课时，我都会紧张。赛课时更是紧张翻倍。所以，每当听说要上公开课，都会提前开始焦虑。   上学期赛了两次课，都以失败告终。新秀赛课前，我几乎准备了半个学期，最后成绩还是不理想。   我陷入了无限 ... 阅读更多

一、说教材  《爬山虎的脚》这篇课文是按照从整体到部分再到细节的顺序，介绍了爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状、特点以及是怎样用脚在爬的，启发人们留心和细致地观察周围的事物。 本单元训练重点是“读懂课文内容 ... 阅读更多

一上课伊始，我将第三单元导语出示在大屏幕上，我请许梦羽同学读一读杨绛先生的名言“读书好比串门儿——隐身的串门儿”。我又请同学们聊聊什么叫“串门儿”，王歆然认为：“串门儿就是去邻居家玩玩。”“还不 ... 阅读更多

六上第二单元语文园地的“词句段运用”中，我们学习了“反复”这一修辞方式，“反复”就是为了突出某个意思、强调某种感情,特意重复某个词语或句子的一种辞格。 从定义中看，我们可以捕捉到两个关键信息，一个是“反复”的目的，是为了突出某个意思或强调某种感情；另一个是“反 ... 阅读更多