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听课记录|《草原》六下
《烛之武退秦师》的叙事层析艺术
从童话角色的语言中感受童话故事丰富的想象(以三上《一块奶酪》为例)
如何引导低年级孩子进行有效的阅读输出?
修建如此伟大工程,让人惊叹——统编四上《蟋蟀的住宅》教学叙事
教师如何听课更有收获?
如何克服上公开课的恐惧
统编本四年级第三单元第10课《爬山虎的脚》说课稿
读故事,讲故事:体会观斗之乐——六上《竹节人》教学叙事
习作策略:用好“反复”
《我的战友邱少云》设计思路
《忆读书》观课有感
如何看待《灯光》《我的战友邱少云》两篇略读课文?
四年级上册语文第一单元教学目标及各课文主要语文要素
感受语句里的情感——一上《我爱我们的祖国》教学叙事
《沁园春·长沙》上阕的三个关键词
“反复”出现的词句,含有深情——四上《2走月亮》教学叙事
学习几个常规——一上《我上学了·我是小学生》教学叙事
四上《1观潮》教学叙事
《大青树下的小学》文本解读与教学建议
《狼牙山五壮士》听课笔记
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五上第一单元大单元教学设计
一年级,朗读教什么,怎么教
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