竹节人

  • 教学设计《竹节人》

    文/杨瑞霞 李竹平一、文本教学解读本单元属于“实用性阅读与交流”学习任务群。结合单元内容和语文要素,学生在学习中需要理解的大概念是:选择和运用合适的阅读方法可以促进对文本的深入理解…

  • 《竹节人》句子解析与重点问题解答

    句子解析 1.我们小时候的玩具,都是自己做的,也只能自己做。 “我们小时候”物质条件不够好,不像现在、玩具的品种多、而且人们也有钱买,而那时的玩具“只能自己做”,强调“都”“只能”…

    句子欣赏解析 2020年8月3日
  • 《竹节人》课文原文与课文朗读

    [qq-video vids=l09240trhid] 竹节人          同一篇文章,阅读的目的不同,关注的内容、采用的阅读方法等会有所不同。如果给你以下任务,你会怎么读《…

    课文原文 2020年8月3日