教学反思
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薛法根老师《小猴子下山》听课笔记
薛法根老师教学《小猴子下山》有一个突出的特点——梯度性很强。第一步读故事,识认字。课伊始,薛教师讲故事,学生认一认生字,这时出示的生字都是带有拼音的;第二步再读故事,词语归类。带着…
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境为心印,景语情语——六上《3古诗词三首·西江月·夜行黄沙道中》教学叙事
课前,我把课题写在黑板上,把《古诗词三首》中的“词”描红。我请同学们回顾四年级下册所学的辛弃疾的词《清平乐·村居》。好的开始是成功的一半,课前准备的时间我们要充分用起来。 一上课,…
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景语中含有哲理——六上《3古诗词三首·六月二十七日望湖楼醉书》教学叙事
一 这节课我们从积累关于雨的诗句开始,房子轩说:“读着这些诗句,我仿佛看到了下雨的场景。”读诗就要能够一边读一边想象画面,这是一项很重要的本领。今天我们就要一边读古诗一边想象画面,…
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《3古诗词三首•宿建德江》教学叙事
简单的课前积累后我问:“同学们,谁来回顾我们学习古诗的步骤?” “学习古诗可以分成五步:解诗题、知作者、读古诗、明诗意、悟诗情。”房子轩说。 今天我们要用这样的方法一起学习第三课《…
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《3桂花雨》教学叙事
一 在上课前,我进行了桂花雨的生词听写,这是检查预习的重要环节,因为这个班我今年新带,很多同学还不太适应这种方式,但长久地坚持下来,预习将成为他们未来语文学习中的关键步骤。 课…
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《3现代诗二首》教学叙事
“本单元学习的重点是边读边想象画面,感受自然之美。这节课我们就用这种方法学习《现代诗二首》。”怎么边读边想象画面呢?这其实是值得细细思考的。所谓边读边想象画面,通常的解读有这样几种…
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《3不懂就要问》教学叙事
1 《不懂就要问》是一篇带“*”的课文,我告诉小朋友们这就是略读课文的表示。那么略读课文,我们该怎样学呢?我请他们找到略读课文与我们平常学习的课文的不同之处。 首先我们发现文章开头…
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《3植物妈妈有办法》教学叙事
学习朗读课题。课题七个字,朗读需要停顿。听听齐读,提醒要停顿,更要快速。 学写生字“法”,重点在于左窄右宽,右边竖,伸出横画很长,第二横,要长些。小朋友很容易将竖和第二横写得很短。…
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《识字·天地人》教学叙事
上课前一分钟,我朗读《上课歌》,开始时读得声音响亮,读到“快进教室来坐好”,稍作停顿,对很多已经坐端正的小朋友竖起大拇指,再请他们接着朗读。大家很快安静了下来。我请他们开始轻轻地读…
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获奖课例 《沁园春 雪》教学实录
师:同学们,在我们中国现代史上有一位伟人,中国人民无人不知道他,他带领中国人民建立了新中国,他是谁? 生(众):毛泽东。 师:他不仅是一位伟大的政治家、军事家、哲学家,更是一位出色…