教学反思

《枣核》是一篇情节曲折奇异、语言诙谐幽默的民间故事，也是第八单元最后一篇课文。我引导学生在预学的基础上，先理清主要事件，再聚焦关键部分，通过师生共演走入文本，激发学生对故事的兴趣，…

《方帽子店》教学反思 《方帽子店》是部编人教版三年级下册的一篇课文。在教学中我主要引导学生通过朗读把握课文内容，并有所感悟。 读课文教学中的“略”绝对不是学生学习结果的“略”——粗…

  《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事语言表现力强，妙趣横生，让人忍俊不禁。我围绕本课教学目标，充分体现了“以人为本，自主发展”的教学思想，深化“阅读教学是教师、学生、文本…

有幸拜读李吉林老师《海底世界》这一课的教学实录，虽未置身课堂，却已被其精彩的教学设计深深吸引，引发了我很多思考。  一、思考 1、一篇文章还是多篇文章？ 李老师将这篇课文设计成阅读…

学习《我们奇妙的世界》一课，让我认识到：教师对教材的解读是很重要的。带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的…… 课堂上先围绕“这是一个奇妙的世界，一切…

部编三年级下册第六单元的习作命题是“身边那些有特点的人”，教材指导部分给了许多词语，比如“小书虫”“故事大王”“热心肠”“运动健将”等等。这些词语概括了一些人的特点，所以引导学生用…

  今天上了《我不能失信》这篇课文，这是一堂在其它班上的公开课。上完的一瞬间，有些小开心，因为感觉自己又完成了一件大事，心底落下了一颗大石头。可是也有一些小失落，因为这堂课上的不够…

  上午一节语文课，下午一节语文课，总共两节课今天就把《肥皂泡》这一篇课文给结束了。    同样是上《肥皂泡》这篇课文，结果上下来的感觉却大不相同。上午上的第一课时，又恰好是第一节…

本节课的教学突出了四个亮点： 1.带“问”默读，体悟情感。让学生带着问题充分地与文本对话，激发学生探究的欲望，形成阅读期待，使其在读中感知，在读中思考，在读中有所收获，品味“我”为…

正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我觉得诗歌教学运用词理论也非常有效。诗歌作为语言凝练，情感蕴含丰富的一种文体，没有什么方法比情感朗读更加有效地体味诗歌的味道，相比那些细细…