擦亮思维火花，展开思辨阅读 | 统编五下《田忌赛马》教学设计

文中写孙膑的笔墨很少，但他却是整个故事中的关键人物。正是因为孙膑善于观察、分析，所以才能给田忌提供合理的策略，让他稳操胜券。文章的结尾，孙膑被举荐给齐威王井成为其军师，也从侧面说明孙膑的智谋受到了认可和重视。

本单元的人文主题是“擦亮思维的火花”，语文要素是“了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解”。从学习任务群的角度看，本单元毫无疑问是属于思辨性阅读与表达任务群的。《田忌赛马》的故事，其学习价值也在于“思辨”。本课的学习活动设计，从整体感知时的评说人物表现，到深入研读时的了解孙膑思维过程，再到复盘比赛时的反转质疑孙膑的策略是否可以确保万无一失，到拓展阅读时的谁是人生最大赢家，这一连串的开放性问题情境，都集中指向了思辨性阅读，引领着学生进行深度的思考，观点的碰撞。

3.能通过评说赛马过程中的人物表现，借助图示、比较、推演等学习策略，了解孙膑指导田忌赛马的思维方法。

4.激发学生阅读历史故事的兴趣。

1.导语：中华民族自古以来名人辈出，他们犹如一颗颗璀璨的明珠，闪耀在历史的长河里。这节课，我们将走近其中的一位历史名人，他的名字叫——孙膑。（相机学习“膑”字，了解其意思：古代挖去人的膝盖骨的一种残酷刑罚。孙膑因为遭受了这种刑罚，故而得名孙膑。）

2.交流课前制作的人物名片信息。

课前老师布置同学们搜集信息，制作一张简明的孙膑人物名片，现在谁愿意来交流分享给大家？

3.揭示课题，参看课文脚注，了解故事的出处、作者。

学习活动二  把握主要内容，评说人物表现

1.基于预习，检查认读生字词。

第一组词：孙膑  田忌  齐威王  门客

说说孙膑、田忌、齐威王之间的人物关系。相机了解“门客”的意思。

第二组词：赏识 胸有成竹 出谋划策 引荐

识记字形：策、荐。说说“胸有成竹”的意思。

2.根据上面两组词语，说说课文的主要内容。

学生先自己练说，然后指名说一说。

预设：孙膑是田忌的门客，受到田忌的赏识。田忌和齐威王赛马，孙膑为田忌出谋划策，让田忌胸有成竹地赢得了比赛。赛马结束后，田忌把孙膑引荐给了齐威王，做了齐国的军师。

田忌赛马的故事中有三个重要人物，分别是田忌、孙膑和齐威王。那么，你会怎么评价他们各自在赛马过程中的表现呢？

学生默读课文，寻找依据，填写人物评价单。

3.交流分享，初评人物表现。

预设：孙膑表现最佳，因为他善用谋略，改变了马的出场顺序，帮助田忌取得胜利；田忌表现其次，因为他能够虚心听取孙膑的意见，赢得了比赛；齐威王表现最差，因为他不会变通，仍然采用了老办法，结果输掉了比赛。

学习活动三  解析赛马策略，了解人物思维

过渡：采纳孙膑的意见后，田忌赢得了赛马。那么，孙膑的办法为什么能帮助田忌取胜呢？

1.借助思维图表，梳理两种不同的赛马策略。

（1）原先的赛马策略

（2）孙膑的赛马策略

2.交流讨论：你认为孙膑帮助田忌获胜的三场赛马中，最关键的是哪一场？

预设：三场比赛都很重要，但最关键的是第一场比赛，田忌以下等马对阵齐威王的上等马，虽然输掉了这场比赛，但是却用下等马消耗了齐威王的上等马，为接下来的两场比赛奠定了取胜的基础。

3.还是那几匹马，孙膑改变一下出场顺序，就帮助田忌赢得了比赛，的确很了不起！那么，孙膑又是凭什么做出这样的改变呢？请从文中找一找依据。

相机出示语句：孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。

4.孙膑当时是怎么想的呢？在学习单上写一写孙膑当时的内心想法。

指名交流反馈，预设：

孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上中下三等。同时，他还发现了一个重要的规律：大家比赛的时候都是按照上等马、中等马、下等马的出场顺序来比赛的。于是，孙膑灵机一动，心想：只要调整一下马的出场顺序，先用下等马对上等马，再用上等马对中等马，最后用中等马对下等马，田忌就能三局两胜，赢得比赛。

说说孙膑是个怎样的人？

第二课时

学习活动四 复盘赛马过程，重构赛马策略

1.教师客串记者，学生扮演田忌和齐威王，模拟访谈：

访谈田忌：田将军，您赢了这场比赛心情怎么样？输掉第一场比赛之后，您有过担心吗？您为什么那么信任孙膑呢？

访谈齐威王：王上，您输掉了比赛，一定感到难以置信吧？那么，这场比赛，您觉得自己主要输在哪里呢？

2.孙膑设计的比赛策略，真的可以确保万无一失吗？如果在第一场比赛之后，齐威王能够发现端倪，及时调整比赛策略，田忌是否还能笑到最后呢？

复盘比赛，利用板贴，帮助齐威王重新设计对阵图。

小结：遗憾的是，齐威王还是按照固有经验来比赛，并没有及时做出调整和改变。孙膑也正是认准了齐威王这一点，才胸有成竹地帮助田忌赢得了比赛。看来，孙膑不仅善于识马，更善于识人！

学习活动五 拓展人物故事，再度展开思辨

1.孙膑出谋划策，帮助田忌赢得了赛马比赛。在战国时期，赛马是王公贵族之间玩的一项游戏，赛马之前，一般都会下很大的赌注。田忌赢得了这场比赛，自然也赢得了一大笔金钱。那么，你认为，这场赛马比赛，谁是最大的赢家呢？是田忌吗？先不急着下结论，请再次阅读课文，结合你课前搜集到的人物故事，在小组内讨论讨论。

全班交流，讨论，在观点碰撞中认识到：

孙膑是最大赢家，因为这场赛马，孙膑成为了齐国的军师，终于有了施展才华的用武之地。

田忌也是最大赢家，因为有了孙膑这位军师的辅佐，田忌在桂陵之战、马陵之战中建立了卓越军功。

齐威王也是最大赢家，有了孙膑这位军师，齐国打了许多胜仗，逐渐强大起来，成为了“战国七雄”之一。

2.拓展阅读《桂陵之战》（《围魏救赵》）的故事，说一说孙膑的谋略。

【资料】公元前354年，魏国军队围赵国都城邯郸，双方战守年余，赵衰魏疲。这时，齐国应赵国的求救，派田忌为将，孙膑为军师，率兵八万救赵。起初，田忌准备直取邯郸。孙膑认为，派兵解围，要避实就虚，击中要害。他向田忌建议，趁着魏国精锐部队集中在赵国，内部空虚，可以率领军队向魏国都城大梁猛插进去，然后占据交通要道，乘魏军回救途中疲惫之时发起进攻。田忌采纳孙膑建议，在桂陵大败魏军，赵国之围也自然得解。

学习活动六  一篇带向整本，引发阅读兴趣

历史上的谋略故事，还有很多。你还知道哪些故事？

学生交流分享。

推荐阅读《史记故事》《三十六计》等历史读物。