师:同学们,母亲是个劳动的好手,在这段中,是赞美具体体现的?
生读:母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。
师:这些动词在读的时候,要注意朗读的语气。谁再来读读?
师:很多家务事,说明母亲的一天是何等的繁忙,家务活非常重。那你又是怎么感受出母亲是“好劳动”的呢?再来读读。
生:我发现这个句子中母亲做的事情都是用了很短的句子,两个字,三个字的,说明节奏快,母亲很忙碌,也很会做事情。
生:动词的排列,感觉很有秩序,在忙碌中,也感觉到母亲做事的熟练。
师:很利落,很有效率。母亲是个好劳动,你还能有哪些发现呢?
师:就这么简单的“把饭煮了”,四个字,你为什么说母亲是煮饭的“好劳动”呢?
生:全家二十多口人,轮到就煮一年。说明这样的煮饭,人多,时间长,很不容易。
生:我发现还有一个地方,第六段。“吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭力做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。”那么多人,那么艰苦的岁月,要让一家人有滋味吃,这煮饭很不容易。
生:老师,还有一句,第五段,“常见母亲在灶上汗流满面地烧饭”,你看,多么辛苦,可是母亲都能做得使一家人吃起来有滋味。
师:所以,如果朱德去展开细腻的描写,完全有很多镜头可写。可是,他就这样轻轻淡淡地四个字写过,平淡中也让我们感受到“煮饭”中的诸多感受。母亲真是一个好劳动。其中情,其中味,非沉浸在字里行间不能感悟。透过这样看似平淡的语言,我们看到了这样勤劳一生、整日忙碌又极其能干的母亲。我们再来读读这一段,感受母亲的特点,和作者深沉的情感。