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语文教学设计

王林波《揠苗助长》教学设计

第一部分：教学设计教学目标： 1.认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个字。 2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。教学过程：一、复习旧知，导入新课...

1.我国最古老的文学体裁是诗歌。 2.《诗经》是我国第一部诗歌总集，它集中了西周初年到春秋中叶约五百多年的诗歌305篇。它分为风、雅、颂三大部分，其常用的表现手法是赋、比、兴。 3.文学史上”风骚”并称,其中R...

教学目标： 1、识写本课生字，理解生词的意思。 2、感受作者用生动活泼的形式介绍利用自然景物辨别方向的方法，培养热爱大自然的感情和观察自然、探索自然科学的兴趣。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学准备：教师：生字词语卡片，有关图片资...

一、教学背景新课标“文学阅读与写作”任务群提出，“精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图”。《普通高中教科书语文》（选择性必修下册）第二单元第 5 课《边城（节选）》为...

【教学设想】《与妻书》是统编高中语文教材必修下册第五单元的自读课文，该单元对应“实用性阅读与交流”任务群。这一单元在“抱负与使命”这一人文主题的统摄下，选取了古今中外四篇实用性文章，故而本单元的教学要立足文本，引导学生把握实用类文本的文体...

《我一生中的重要抉择》是八下演讲“活动·探究”单元中的一篇课文。从目前知网已收录的案例来看，其教学往往是设问环环相扣，分析面面俱到，多体现出传统单篇教学“篇篇精析，课课细讲”的特点。这种教学方式虽有其可圈可点之处，但考虑到“活动·探究”单元...

教学片段：中国古诗词彰显着我们祖先的璀璨文明，是我国优秀文化的重要载体。每次学习遇到古诗我都会有很多不确定，古诗怎么学？如何感受古诗的韵味，并让学生感兴趣？针对古诗教学，我们会设计各种形式的教学活动，但最重要的还是以读为主，听了竹平老师...

教学实录（简录）师：你见到的雨都是一样的吗？你见到过哪些雨？生：大雨、小雨、毛毛雨、暴风雨…… 师：翻开书，把你想到的各种雨的名字都写下来，看看能写多少。师：选择其中一种雨，说一说那是什么景象，你会用什么样的语...

课前暖场： 1.出示王立春的《你在烟花那边》，这首诗歌中藏着一首什么古诗？ 2.作者在这首诗中有哪些新的表达呢？（反复写涛声） 3.介绍“古诗词重述”的方法。一、导入新课： 1.齐读诗题。谁来解释题目？（间隔号前面是词牌名，...

《青蛙卖泥塘》第一课时教学设计李倩教材分析: 《青蛙卖泥塘》是一篇有趣的童话故事。语言活泼明快，富有童趣。故事讲述的是一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从伙伴们的建议，一步步改造自己的烂泥塘，最后让泥塘变成环...