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语文教学设计

一年级语文上册：第一单元教材解读+大单元教学设计

一、单元主题：中国人，方块字从教材编排意图来看“入学教育以后，第一篇识字课文，就是‘天地人你我他’，六个大的楷体字扑面而来，会给刚上学的孩子留下很深的印象，这个印象可能是一辈子的印象。接下来是‘金、木、水、火、土’‘云对雨，雪对风’...

劳动改造世界，劳动创造文明。崇尚劳动，尊重劳动，热爱劳动，是中华民族世代相传的美德；无私奉献，锐意进取，勇于创造，是新时代青年应该树立的劳动观念。学习新时代劳动者的责任担当与使命意识，理解他们的人生选择，继承他们为祖国、社会和人类的进步而奉...

教材解读《不懂就要问》是三上第一单元的最后一篇课文，主要讲述了少年孙中山在私塾学习时，因为不懂书里说的意思，勇敢大胆地向先生提问的故事。课文配的两幅插图与故事内容相对应，有助于学生图文对照，把握课文主要内容。《不懂就要问》是小学第一篇“略...

教材解读《花之歌》是黎巴嫩诗人纪伯伦的一篇哲理性散文诗。诗人以花自喻，运用第一人称，描绘了花的生长，呈现了花的生活，塑造了花的形象，并借花喻己，含蓄而诗意地表达了作者自己的人生态度与理想追求。全文可以分为两个部分。第1-4...

教材解读本课由三首极富画面感的古诗词组成。《宿建德江》描绘了暮色下的建德江景，表达了漂泊游子的羁旅之思。《六月二十七日望湖楼醉书》描绘了夏日里的西湖奇特雨景，抒发了诗人对大自然的赞美之情。《西江月·夜行黄沙道中》则描绘了夏日夜行黄沙道中的...

教学目标： 1.整体感知，梳理讲话的思路，理解“中国人民站起来”的深刻含义。 2.诵读文中感情色彩、画面感强烈的语句，体会其中蕴含的情感，感受毛泽东同志讲话的感染力。教学重难点：诵读文中感情色彩、画面感强烈的语句，体会其中蕴含的情感，感...

教材解读《花的学校》是一篇充满想象力且富有童趣的散文诗，选自泰戈尔的散文诗《新月集》。作者用拟人化的手法，以孩子和妈妈说话的口吻，从儿童的思维视角，生动描写了花孩子在花的学校上学、花孩子在草地上跳舞狂欢、花孩子急着回家找妈妈三个画面情景，...

教材解读《走月亮》是一篇优美的抒情散文。文章题目“走月亮”，就令人浮想联翩，引人入胜。而文中所描写的走月亮的一幅幅画面，无不让人感到美好、亲切、温馨，充满着诗情画意。月亮从洱海那边升起来了。月光如水，洒满大地，村庄、小溪、果园、田野，庄稼...

文本赏析《柳林风声》是英国作家肯尼斯·格雷厄姆（Kenneth Grahame）创作的一部经典童话小说。它以细腻温婉的笔触，描绘了一幅幅充满田园诗意的英国乡村生活画卷，同时巧妙地融入了深刻的友情、成长、家园等主题，让读者在享受阅读乐趣的同...

语文课程兼具语言工具性及人文性，诗歌是文学作品的主要形式之一，也是极具美感的文学体裁之一，部编版九年级语文上册第一单元中包含六首诗歌，蕴含着丰富的审美元素。教师在设计单元教学内容及模式时可基于“诗歌里的审美”这一主题将不同的语文知识、审美元...