教学设计

出亦愁，入亦愁。座中何人，谁不怀忧？”贾平凹先生于1982年秋写于宝鸡的这篇《风雨》，正是秋风秋雨瑟瑟而来的精彩写照。           全文，从“树林子”起笔，以一个简短的比喻开头，把冷风骤雨中的树林子比作一块 ... 阅读更多

贾平凹主要著作目录 一、长篇小说７种 １、《商州》北京十月文艺出版社１９８７年 ２、《浮躁》北京作家出版社１９８８年 ３、《妊娠》北京作家出版社１９８９年 ４、《废都》北京出版社１９９３年 ５、《白夜》北京华夏出版社１９９５年 ６、《土门》辽宁春风文艺出版社１ ... 阅读更多

秋天（集体备课） 教学目标： 1．流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味优美的语言。 4、培养学生热爱自然、热爱生活的情感。 教学重点难点： 1、 体会诗歌优美的意境。 2、 揣摩、品味优 ... 阅读更多

《秋天》教学反思 一年四季中，我最喜欢的是秋季，所以也就特别喜欢《秋天》这首诗歌。这首诗的作者以敏锐的眼光和独特的视角捕捉到秋天那令人心醉的动人景象，描摹出秋野溢彩流芳、生意盎然的美好意境。通篇诗歌采用拟人化的手法来写，描写秋天迷人的景色 ... 阅读更多

 预 习 案   学习目标： 1．体会质朴的语言，理解作者对母亲深深的敬意。 2．了解夹叙夹议、叙议结合的手法对突出文章主题的作用。 3．体会老一辈革命家由爱母亲升华到爱中国普通劳动人民的思想境界。&n ... 阅读更多

 【课文简析】 《秋天的怀念》是人教版第九册第十课的课文。文章以饱含深情的语言透出一个双腿瘫痪的残疾人——史铁生，在秋天，体味母爱、怀念母亲，并极度追悔的情感世界。因为瘫痪， ... 阅读更多

《立在地球边上放号》是郭沫若于1919年9、10月间写的一首新诗。这首诗一方面通过对自然景观的真实反映，展示了大自然雄伟和壮丽的景色；另一方面，自然形象成为社会现实和时代精神的鲜明反映，是五四时期那种时代狂飈的象征，是那种向旧世界、旧文化 ... 阅读更多

语言建构与运用学习诗歌运用生动形象的语言来表达心中情感的方法。 思维发展与提升了解抒情脉络和抒情方式；感受形象，品味语言，领悟作品丰富的内涵。 审美鉴赏与创造了解新诗的魅力，理解诗歌的结构美、情感美。 文化传承与理解体会体会诗人的伟大抱负，理解诗人献身祖国、 ... 阅读更多

教学目标： 熟读成诵。赏析写景佳句，体会写景的方法。 2、感悟自然的美，培养热爱大自然的美好情感。 教学重点：赏析写景佳句，体会写景的方法。 教学方法：自主、合作、探究。教师点拨，引导。 教学时数：一课时 课 ... 阅读更多

教学目标： 1、学习课文按时间推移和空间转换的顺序记叙事件的方法。 2、结合课文说说长征途中的艰辛，感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。 3、赏析环境描写的片段，学习描写方法，体会生动的描写对表达中心的作用； 教学重点、难点 ... 阅读更多