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揠苗助长注释译文寓意
揠苗助长 宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。天下之不助苗长者寡矣。以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。 【注释】 闵（mǐn）：通假字，同“悯”，担心，忧虑。 长（zhǎng）：生长，成长。 揠（yà）：拔。 芒芒然：，同“茫茫然”，疲惫不堪，很疲劳的样子。 谓：对，告诉。 其人：他家里的人。 病：…- 1
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王林波《揠苗助长》教学设计
第一部分：教学设计 教学目标：1.认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个字。2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。教学过程：一、复习旧知，导入新课。1.上节课我们学习了《亡羊补牢》，谁能说说讲了一个什么故事？告诉我们一个什么道理？2.这是一篇寓言故事，会通过一个故事，告诉我们一个道理。今天我们继续学习一个寓言故事，…- 1
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《揠苗助长》（二下12课）教学设计
教学目标： 1.认识“焦、筋、疲”等5个生字，会写“筋、疲”2个字。 2.朗读课文。能用自己的话说出“揠苗助长”这个成语的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。 教学过程： 一、复习旧知，导入新课。 1.上节课我们学习了《亡羊补牢》，谁能说说讲了一个什么故事？告诉我们一个什么道理？ 2.这是一篇寓言故事，会通过一个故事，告诉我们一个道理。今天我们继续学习一个寓言故事，看老师…- 1
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《揠苗助长》教学设计
教学目标 1.认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个字，会写“筋疲力尽、明白”2个词语。 2.朗读课文。体会人物心情的变化。能用自己的话说出 “揠苗助长”的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。 课时安排：1课时 图片教学过程 板块一 链接旧知，整体感知。 1.回顾旧知。 上节课我们学习了寓言故事《亡羊补牢》，谁来说一说？这则故事告诉我们什么道理？我们是怎么学习这则寓…- 2
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《揠苗助长》（二下12课）教学实录
教学目标：1.认读本课“焦、筋、疲、喘、截”五个生字，理解并掌握“巴望”、“焦急”、“筋疲力竭”等词。随文识字，掌握由本课生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能在读中悟出故事的道理：做事不能违背事物的发展规律。教学重点：1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。2.识字、写字。教学难点：在读中悟出故事的寓意：做事不能违背事物的发展规律。教具：课件教学过程：一、直接导入。1.师：同学们，…- 1
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