《六月二十七日望湖楼醉书》（六上3课）教学实录

1.齐读课题，这首诗写的是一场“雨”，同学们课前学过背过哪些写“雨”的古诗呢？

2.读这个课题，你知道了什么？（夏天的雨、醉酒状态、地点、被雨陶醉后写下的）

3.放声自由地读诗，声音响亮，情绪饱满。请生读，齐读

4.这是一首写景诗，同学们在朗读的时候，如果能通过你的朗读让别人一下子能看到那个景物，就更好了，有没有同学试一试？其他同学一边听一边看，你看到了什么景物？（黑云、白云、西湖）齐读

5.同桌交流:这是一场怎样的雨？

小结板书:刚才同学们说这场雨来得很急，它去的快，在下的过程中下得猛，这就是我们刚才读诗的体会。（生读板书）

6.这是我们读诗的体会，读诗的更高境界是透过文字去看到一幅幅的画面。现在每个同学轻声读四行诗，看看你能看到什么画面？

提示:读诗要看到画面，就要展开想象，比如“黑云翻墨未遮山”我们可以抓住哪个词展开想象？（翻墨）这是一个非常好的比喻，把这个乌云比作打翻了的墨汁，所以我们想象的时候就要抓住这个比喻去想。

一二句我们刚抓了比喻、抓了动态

水如天:抓比较水面和天空做比较，我们在想象画面时抓住这个比较，刚说到了水如天空一样的碧蓝，水如天空一样的明亮，水如天空一样的清澈，还可以怎么说？

7.播放西湖十景，画面当中的西湖给你什么样的感受？（风景优美、风平浪静)

8.可是我们的这首诗它所写的西湖是那种柔美、优美、宁静之美？一起读读这首诗（齐读)这样的西湖给你的感受是什么？说说理由（壮美）

9.所以当十五年以后苏轼再次来到西湖，他写下了这样的诗句（齐读），这一醉仅仅是喝醉了吗？更多的是他被西湖这种壮美，被这场雨深深地吸引，深深地陶醉，所以诗当中的字是值得我们好好体会的。

10.最后老师给大家推荐两首诗（齐读)，同学们下课后可以把这两首诗同《六月二十七日望湖楼醉书》好好的比一比，我相信就能更多地领略杭州西湖的美。

板书：

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