教学实录第25页

名师教学实录

《习作：这儿真美》(三上第六单元)教学实录

01 课前导入：古诗温故知新温故知新复习同单元的古诗《望天门山》师：这写的是哪里？生：天门山。师：你能找到一个词语来形容天门山吗？生：壮观。出示两首有关于写景的诗歌，学生说一说特点。师：刚刚说到的古诗，大家实地去...

一、引出课题，理解课题。1.师：咱们先来认一个字，有点难度，因为是甲骨文。知道什么是甲骨文吗？生：古代人创造的字。师：刻在龟甲上的。看清楚了，这是什么字？（教师板书甲骨文“天”，指导学生观察分析。）师：再看这什么字？（教师板书：甲骨文“门”...

一、课前交流。1.同学们喜欢玩游戏吗？平时都玩什么游戏？生：捉迷藏、老狼老狼几点……2.你们玩的游戏很有趣，很多大人也玩过游戏，你们想看吗？边看边叫出游戏的名字。（出示视频。）生：跳皮筋，编花篮，跳马纸飞机，斗鸡弹，玻璃球，瓦片陀螺3.这是...

师：同学们好。生（齐）：老师好。师：好，请坐。今天我们一起来学习叶至善先生写的一篇文章，读。生（齐）：《一只窝囊的大老虎》。这个字单个念的时候念囊（náng）。组成词语的时候念轻声。生（齐）：窝囊师：读题目。生（齐）：《一只窝囊的大老虎》。...

【单元设计背景】部编本八上语文第一单元属于活动·探究单元。本单元语文大概念为：关注社会生活和新闻本身的发展。选编的五篇课文涉及消息、新闻特写、新闻通讯、新闻评论等体裁。本单元旨在让学生在具体学习任务的指引下，在语文学习活动中自主参与、体...

believe2023-09-09阅读(4)去评论

《桂花雨》是统编教材五年级上册第一单元的课文。本单元的语文要素之一是“初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法”。如何做到不贴“借物抒情”的概念标签，让这一方法在阅读中自然生长出来呢？朱煜老师这样比喻：好的语文课应该是一棵大树—...

一、吟唱导入。屏显课题师：上课之前，我们首先做一个小游戏来考验一下我们师生之间的默契度。请同学们拿出右手放在桌子上，用中间的两个手指轻轻地、匀速匀力地、按一二节拍击打节奏。你们在心里面念节拍，不要念出声来，用手指跟着老师喊节拍的声音匀速...

第一部分：课堂实录一、激趣导入，明确目标二、感知课文，理清思路师：今天，我们就直接到仙台，去认识藤野先生。下面，请同学们速读课文，着重看在仙台的那部分，并概括在仙台这一部分围绕着藤野先生写了几件事，分别是什么事。（生速读课文。） ...

教学目标：

believe2023-09-07阅读(7)去评论

一、导入师：今天我们要一起学习一篇课文，课文的题目，预备读。师：你找到课文题目吗？仔细看这个题目，和我们往常学习的课文的课题。相比之下，这个题目有什么地方不一样？第一点？生：感觉这篇文章前面和后面是矛盾的。（师：哪个矛盾了？）又精彩又糟糕。...

believe2023-09-07阅读(8)去评论