教学实录

《猫》课堂实录二 （来自睿佳语文） 【教学导入】 同学们好！有人这样评价郑振铎的文章“平平淡淡的家庭琐事与脉脉温情中轻笼的哀愁”，今天，我们就来共同学习他的《猫》。 板书：猫   …

师：同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？ 生（争先恐后）：他用身体去温暖了这条蛇。结果蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。 师：这…

一、直接入题，初读课文     1.请同学读课文，要求：注意读准字音，同时关注句内的停顿。     2.一生读狼全文。     教师指导停顿： （1）“其一/犬坐/于前”？ （2）…

【一】回顾文言文学法，合作读课文 师：三年级孩子问好，不要像唱歌听。曹老师怎么向你们问好？同学们好，你们应该怎么问好？生：老师，好。对，干净利落。再来一遍，同学们好， 生：老师好，…

课题引入，理解“大书” 师：同学们，我们这节课来学习一篇新的课文，课文的题目是？大家一起读。预习了吗？那同学们，这里的大书指的是什么呢？ 生：我觉得这里的大书指的是大自然。 师：课…

一、【近蝉】 师：请同学们一齐诵读唐代诗人虞世南的诗作—— 蝉           唐·虞世南　　　 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，非是藉秋风。  （生诵读） 师：饮的是清…

  教学实录一、研读第 1-3 段，概括石拱桥、中国石拱桥的特征 师：今天我们学习一篇典型的事物类说明文。这堂课要解决的核心问题是：怎么读懂这一类文章？我们首先要思考两个…

【王君简介】 王君，女，汉族，出生于重庆綦江，语文特级教师，“青春语文”教学理念的首倡者，现任教于清华大学附属中学。 自2005年以来，首倡“青春语文”教学理念，在全国有广泛影响 …

师：同学们已经预习过课文。现在，我们先梳理一下预习成果。 （屏显预习内容。师一边引导学生梳理，一边了解学情。） 师：自读课文的学习，要以同学们的自主阅读学习为主。现在，我们开始课内…