师：好同学们，这个预习单都完成了。完成了，既然完成了之后，我们就来学一篇新的习作，大家读课题预备齐。对我有一个想法。好同学们，你们最近在生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？板书：关注现象。而且你对这些现象有什么想法？板书：我的想法。好的，谁能告诉我，你最近对什么现象很关注？拿出你的预习单，我看你们都写了，我们交流一下。这个女孩，你关注什么现象了？
生：我关注到在家里吃饭的时候，弟弟拿着筷子在盘子里的菜翻来翻去，然后爸爸告诉他，在盘子里翻来翻去，会把你的口水粘到菜上，所以不能把筷子放到菜里翻来翻去。
师： 就是翻菜里边容易产生什么口水。你吃过你弟弟口水吗？——吃过。真吃过。其实他关注的一个是什么现象？要文明的用餐对不对？那你对你弟弟这种你感觉不文明用餐的一现象你有什么想法？
生：就是吃饭的时候夹到哪块菜就把它放到碗里，想吃哪道菜再重新去夹。
师： 好。他的想法是非常好的，我再找一个同学交流一下。这个女孩你关注了什么现象？
生：不能在墙上乱画。
师： 哦，不能在墙上乱画，那你有什么想法吗？
生：想法是因为一年级的每次都在下面乱画，而且会影响墙上的图片还有字。
师： 也就是不能在墙上干什么？乱画它会影响学校的美观。是不是只有一年级画，其他画没有？
生：以前我还看到了二年级的也在墙上乱画，而且还在楼道里跳来跳去的。
师： 你乱画过。
生：没有
师： 你看他是最有文明的。好，你坐下，我再找一个同学，这个女孩你关注了什么现象？
生：我关注了同学们周六周天不上学。嗯，同学们只会抱着手机玩，不做家务，我们应该在家里要积极帮妈妈爸爸做家务事。
师： 也就是你关注什么现象？有的同学一到周六周日只是在那玩什么玩手机，不帮助爸爸妈妈做什么家务。那你有什么想法？
生：我的想法是在家里要积极帮妈妈、爸爸妈妈做家务事，做个懂事的孩子。
师： 同学们给他鼓掌，老师们也给他鼓掌。这个孩子太懂事了。能够积极做家务。他关注了很多同学，星期六、星期天只是在那玩手机不做家务。好，不说了，我们就说到这好不好？好的，同学们，请你拿出你的预学单，选择一种你最为关注的现象或问题，在构思图表的第一行的关注现象的哪边，右边看，见了。把你关注的现象写在空格中开始，给你 2 分钟快速写。
师：好，停，就写到这好不好。
我们看你最为关注的现象，对这种现象的想法，我们把它写成一段话，如果有改进的办法或建议也可以写下来，写下后交给上级主管部门。希望自己的建议能够被采纳，让生活社会更美好更文明。你想不想你的建议被采纳。好多同学都被采纳，可是有奖励的。