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《再塑生命的人》阅读赏析
【内容简介】本文是一篇记叙性散文,选自海伦·凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》。海伦·凯勒说过:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师——安妮·莎莉文。”安妮·莎莉文开启了海伦·凯勒的智慧,也陪伴着她走过了生命的大半旅程。 这篇课文讲述的是安妮·莎莉文老师刚刚走进海伦·凯勒生活时的故事。本文叙述了安妮·莎莉文老师高超的教育艺术，同时也表现了作者一个盲聋哑女孩的精神追求，全文真诚地表达了对…- 123
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七年级语文上册《再塑 生命的人》教学实录
一、分析标题，概括主要内容师：同学们，对于一篇叙事性的文章，我们要解决的核心问题是作者想表达什么。这个问题往往不能一下子解决，现在我们不妨从文章的标题入手看起。请同学们齐读一下标题。生（齐）：再塑生命的人。师：同学们已经预习过课文。请问，“再塑生命的人”是谁？她再塑了谁的生命？生：“再塑生命的人”是安妮·莎莉文老师。她再塑了海伦·凯勒的生命。师：很好。请同学们快速默读课文，圈画出文中表现“再塑生命…- 24
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从“最重要”到“最幸福”——《再塑生命的人》教学实录
师：阅读文章，要关注标题，尤其是那些能揭示主旨的标题。当然，要想把这篇文章理解地更深透，仅仅关注标题还是不够的。要理解这个“再塑生命”，要读懂海伦·凯勒，读懂莎莉文老师，我们应该还要关注什么呢？不着急举手，先看看课文。要自己读通这篇文章，我们还应该关注什么？（有同学举手）来，那个男同学。生16：还应该关注文章的开头和结尾。图片师：那我就把开头留给你说。为什么要关注这篇文章的开头？生17：因为文章开…- 10
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《再塑生命的人》教学实录//肖培东
一、关注标题，引发疑问 师：同学们，在我们的生命当中，总会有许多的遇见。今天，你们和谁遇见了？ 生（齐）：肖老师。 师：每一种遇见，都是一种缘分，都能对彼此产生或多或少的影响。这节课，我们要学习的这篇课文，写的就是海伦·凯勒和她的老师相遇的故事。来，读读这篇课文的标题。 生（齐读标题）：再塑生命的人。 师：再塑生命的人，“塑”是什么意思？ 生1：塑造。 师：嗯，塑造，再具体解释一下，是指—— 生2…- 69
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读中有悟，悟中有升——听《再塑生命的人》课堂教学
《再塑生命的人》是部编版七年级上册语文教材第10课课文，本文节选自美国女作家海伦，凯勒的自传 《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。 本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成…- 3
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《再塑生命的人》教学实录
一、导入（屏显海伦·凯勒人像摄影。）师：这位又聋又盲的残疾女性，被马克·吐温与拿破仑并提，她就是海伦·凯勒，而她传奇的一生离不开她的人生导师安妮·莎莉文女士。今天就让我们走进《再塑生命的人》，去认识这位伟大的老师。（师板书课题、作者。）二、默读课文，整体感知师：同学们已经预习过课文，我们先来关注一下课题。课题“再塑生命的人”重音应该落在哪个字上？为什么？生：我认为重音应该落在“再”上，因为海伦·凯…- 13
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