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《陀螺》语文园地六 成语解释
第20课、《陀螺》冰天雪地：冰雪漫天盖地。指寒冷的地方。也形容天气非常寒冷。顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。重整旗鼓：指失败之后，重新集合力量再干。得心应手：心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如。手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容态度镇静。 语文园地六打头阵：比喻冲在前边带头干。挑大梁：比喻承担重要的、起支柱作用的工作。占上…- 32
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四年级语文上册课本目录
1 观潮 2繁星 3”现代诗二首 秋晚的江上 花牛歌 口语交际:我们与环境 习作:推荐一个好地方 语文园地一 第二单元 4 一个豆英里的五粒豆 5夜间飞行的秘密 6呼风唤雨的世纪 7*田忌赛马 习作:小小“动物园” 语文园地二 第三单元 8古诗三首 暮江吟 题西林壁 雪梅 9爬山虎的脚 10蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛，保护视力 习作:写观察日记 语文园地三 第四单元 11 盘古开天地 12 精…- 1
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《陀螺》小学语文课堂教学观摩暨优课评选活动特等奖教学实录
师：在正式上课之前，老师先跟你们聊聊天。你们一定都有自己喜欢的玩具，玩的时候是什么感受，分享一下。 生：我喜欢的玩具也是陀螺，玩的时候感觉这个就是觉得心情就是放松下来了，做完作业玩一会陀螺就感觉非常愉悦。 师：愉悦的感受，你说。 生：我喜欢玩的游戏是。 师：玩具。 生：不是玩具，是象棋，玩一会象棋就感觉自己放松愉悦。 师：你是输得多还是赢得多？ 生：我陪同学玩，输的多。 师：没关系，输的时候什么心…- 9
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四上设计｜20《陀螺》教学设计第二课时
一、回顾课文，激趣导学 1. 作者围绕“陀螺”，主要写了哪些内 容?(出示:说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺、 悟陀螺)在作者高洪波的童年里，陀螺带给他 极大的欢乐和由衷的自豪，让他刻骨铭心、终 生难忘。 2.(出示:毫无怨言、奋勇搏斗、重整 旗鼓、摇头晃脑)这四个词语是描写陀螺的。 原本是形容人的状态、品质，课文中用来形 容陀螺，写出了陀螺的韧劲和英勇。(出示: 不甘人后、得心应手、一显身手、兴致…- 2
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四上20课《陀螺》教学设计
设计说明《陀螺》是儿童文学作家高洪波老师的一篇回忆性散文。此文以“陀螺”为线索，主要叙述了自己的一个其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情，并从中悟到了一个深刻的道理，体会到成长中的快乐，从而表达了对陀螺的喜爱之情，字里行间充满了童真童趣。教学中运用分组合作学习的模式，由学生自主合作、探究，学会用批注的方法阅读，提高学生的阅读思维能力。教学设想在整个教学过程中，应抓词抓句去重点体会。如：“恍惚、手舞足蹈”…- 8
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《陀螺》教学设计与教学反思
教学目标 1.认识“钉、旋、兵”等12个生字，会写“否、旋、况”等14个生字。 2.能正确、流利地朗读课文，理清文章思路。 3.指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 4.学习从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言。 5.使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。 教学重点 指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章主旨。 …- 15
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《陀螺》段落大意课文主题与课后习题答案
课文分段第一部分（1-3）：写冰尜儿的制作方法和玩法。 第二部分（4-13）：写“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了胜利，并悟出了人生的道理。 课文主题 本文以陀螺为线索，主要叙述了作者的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的事情以及其中所蕴含的深刻道理，表现了成长的快乐，表达了对童年生活的怀念和对生活的热爱之情。 教材课后习题答案 1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。 示例：（1）“我从小就不甘人后，…- 52
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《陀螺》重点句子解析与问题解答
句子解析 1.在我的故乡，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜儿”，顾名思义，就是冰上的小家伙。 介绍陀螺在故乡的别称是“冰尜儿”，一方面给读者做更多介绍，另一方面使文章用词更具生活乐趣，让读者倍感亲切，从而也表达了作者对家乡的热爱。 2.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。 这是比喻句，形象地写出了“我”得不到陀螺的郁闷心情，从中表达了对陀螺的酷爱之情…- 22
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