一轮明月邀共情–《记承天寺夜游》教学设计

一、教学目标

1.背诵并默写课文，掌握常用文言词语，理解课文大意。

2.在读中品味语言，理解作品意境，把握作者情感。

3.学习作者在遭遇人生困境时的旷达胸襟。

二、导入

上课之前呢,老师想和大家玩个猜谜语的游戏,他是个诗人、词人、书法家、美食家,有着”但愿人长久,千里共蝉娟”的心愿;有着”不识庐山真面目,只缘身在此山中”的哲思;有着“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”的深情;有着”一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”的兴致;有着”回首向来萧瑟处,归去,也无风雨也无情”的旷达.大家猜猜他是谁呀!没错，那我们来一起学习苏轼的这篇佳作–《记承天寺夜游》

三、活动一：朗读课文

一读，纠正字音。下面请同学们自由读这篇小品文，圈出你不会的生字词。

二读，读出节奏。看看谁能读出这篇优美小品文的节奏。

三读，读得又快又流畅。看看哪个组出错率最小。

四读，读出情感。以大组为单位接龙读，看看哪个组反应快并能读出文中想要表达的情感。

四、活动二：翻译课文

下面四人为一小组，结合课下注释，课前预习，分工完成翻译工作：一位同学读句子，一位同学翻译，一位同学说出这句中的文言字词，一位同学说说这句话在翻译时需要重点强调的字词。

五、活动三：合作探究

1.从题目中你获取了哪些信息？文中记叙了哪些要素？

明确：（1）记（文体）夜（时间）游（文体）

（2）时间:元丰六年十月十二日夜

地点: 承天寺(黄州)

人物: 苏轼与张怀民

事情的起因:月色入户,欣然起行

经过: 至承天寺,寻张怀民

结果: 相与步于中庭

2.作者提到的怀民是谁呀？他们为什么会夜游承天寺呢？