教学设计第26页

语文教学设计

乡音·乡情·乡愁------余光中《乡愁》教学设计

教学设计一、教学目标： 1.有感情地朗读全诗。 2.感知诗歌内涵，能够结合诗中的意象仿写诗歌。 3.品味诗歌凝练含蓄的语言，体会诗中蕴涵的浓烈的思乡情怀。二、教学重难点： 1.教学重点：在品读中感受诗歌的语言美、在想象中感受诗歌的图画美...

believe2023-11-20乡愁阅读(4)

学习目标： 1.认识“沟、产、份”等16个生字，读准多音字“好、干、分”，会写“坡、枝、客、老”等9个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。 3.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思。了解...

believe2023-11-20葡萄沟阅读(8)

学习目标 1.反复诵读《行路难》（其一），读懂诗歌的内容。2.品词析句，厘清诗人情感脉络，理解诗人心境。（重点） 3.通过演读，体会诗人以浪漫笔法抒写的人生感慨和精神追求。（难点）教学过程一、导入诵读，以“酒”为题，巧妙切入教师...

believe2023-11-19行路难阅读(4)

统编版小学语文四年级上册第六单元整体教学设计任务二：探寻描写游戏的秘密子任务一：借助描写悟心情之《牛和鹅》教学设计碧桂园实验学校秦韩娜任务群视域下单元整体设计框架图【教材分析】本单元以“成长故事”为主题，这是本套教材继三年级下...

believe2023-11-16牛和鹅阅读(14)

1.用一句话概括故事。红军（跨越，征服，战胜）老山界。 2.找到书中的时间词和表示地点的词，说说翻越老山界的过程。（思考探究1） 3.书上的那幅插图对应的是文中的哪些段？明确：12-18段，学生读。图片追问1 作者为什么单单选这几个...

believe2023-11-16老山界阅读(7)

教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听见和亲身经历过一些事情，具有一定的辨别能...

教学目标一、反复朗读，读出古文的韵味；二、品味推敲，读懂家书的理味；三、表演朗诵，读准家书的情味。教学重点课文诵读，名句内化。教学难点对“静”的文本含义的理解。课型：教读课教学过程一、导入新课 1.导语老...

believe2023-11-15诫子书阅读(8)

单元要素：本单元围线“思维方法”这个主题编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文。本单元的课文，内容浅显，寓意深刻，情节有趣，形象鲜明，能激发学生的阅读兴趣。教材分析：《寒号鸟》是一则广为流传的民间故事。故事讲述冬天快到了...

believe2023-11-13寒号鸟阅读(6)

老师：亲爱的同学们，大家好，我是清华大学附属小学的于杰老师，真高兴今天又能和大家同上一堂语文课了。这节课我们继续走进统编版语文三年级上册第一单元学习第三课。请同学们打开语文书第七页，一起来读。读课题不懂就要问读完课题你有什么发现吗？学...

今天下午，我们去省实三小听了一节小学语文学科“4+x”素养课堂探索实践课，课题《江南》，其实，我一直是觉得古诗的公开课是很难上的。之前，上所有的公开课，也是被师傅建议避开古诗，我想这可能是由于古诗的篇幅和背后的寓意探索，实在是广阔，孩子不...

believe2023-11-10江南阅读(8)