教学设计 第27页

这个创意设计受司艳平老师《昆明的雨》教学设计的启发，属于情境化兼跨学科教学设计。 【文本简述】 汪曾祺先生的《昆明的雨》是部编版教材八上第四单元的自读课文。单元阅读提示：学习这个单元要反复品味、欣赏语言，体会、理解作者对生活的感受和思考。汪...

赞(0)believe2023-11-10昆明的雨阅读(15)

教学设计 【教学内容】 教材：《<昆虫记>：科普作品的阅读》 其他资料：《<绿色蝈蝈>节选》《<圣甲虫>节选》《<蝉>节选》《<蝉的卵>节选》 【教学目标】 1.学习科普作品的阅读...

赞(0)believe2023-11-09昆虫记阅读(14)

01版本一教学设计 【教学目标】 1.能产生阅读《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》的兴趣，自主规划、阅读三本小说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、心理活动，小说生动的故事情节，典型的环境描写等感受人物形象。 3.能与同学交流阅读...

赞(0)believe2023-11-09阅读(5)

【卷首语】 《走一步,再走一步》一课是人教版七年级上册第四单元的第三篇课文，是一篇成长励志类的文章。这篇文章讲述的故事紧贴学生的生活实际，随着故事情节的发展所展示出来的人物内心世界也是学生在遇到实际困难时所体验过的。南通市的陈晓燕老师就通过...

赞(0)believe2023-11-09走一步，再走一步阅读(4)

学习目标： 1.认识“弹、钢、琴”等12个生字，发现词组的结构现象。 2.正确分辨同音汉字，学习用“一边……一边……”练习说话。 3.能从多角度积累好词佳句，在初步理解的基础上，想象画面。 4.朗读并背诵《小儿垂钓》。 5.阅读故事《王二小...

赞(0)believe2023-11-07语文园地三阅读(5)

学习目标： 1.认识“依、尽、欲、穷、层、瀑、布、炉、烟、遥、川”11个生字，会写“依、黄、层”等10个生字。 2.能正确、流利地朗读和背诵古诗。 3.展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，感受大自然的壮丽。 教学过程： 第一课时 一、...

赞(0)believe2023-11-07古诗二首阅读(6)

教学目标： 1.分析闰土不同时期形象特点。 2.探究人物变化原因。 3.认识生命的轮回，激发对理想的追寻。 教学重点： 目标2、3 教学过程： 席梦容说：“故乡的歌/是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌/却是一种模糊的怅望/仿佛...

赞(0)believe2023-11-06故乡阅读(3)

壹 教材分析 《登鹳雀楼》是部编版二年级上册第四单元的第一课，是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首五言绝句。诗的前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行“欲穷千里目，更上一层楼”寓理于诗，写出诗人积极向...

赞(0)believe2023-11-04登鹳雀楼阅读(19)

教学内容及解析： 本单元围绕“家乡”这一主题，编排了2首古诗和3篇课文，虽然这4篇课文内容不同，体裁不同，写作时代不同，但却鲜明的表达了“家乡”这一主题，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。《...

赞(0)believe2023-11-04登鹳雀楼阅读(17)

鲁迅生命里的爱与痛 文/陈海波 【写在前面】 这是在苏州市整本书阅读教学研讨会上呈现的一节课，本来是聚焦一个专题串起整本书的阅读，但后来处于当下“情境”教学的使然，想到了以“情境下任务拍摄”为驱动构建了整个课堂，虽然这样的“拍摄”似乎已被“...

赞(0)believe2023-11-03阅读(17)