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部编语文九年级上册课文《故乡》（鲁迅）重点解读及写作赏析
【作者简介】鲁迅（1881-1936），著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，也是新文化运动的重要参与者和中国现代文学的奠基人之一，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿Q正传》。小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和许多本杂文集，都收在《鲁迅全集》里。 【创作背景】《故乡》反映的是辛亥革命…- 57
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生命的轮回，理想的追寻——《故乡》创意教学设计
教学目标： 1.分析闰土不同时期形象特点。 2.探究人物变化原因。 3.认识生命的轮回，激发对理想的追寻。 教学重点： 目标2、3 教学过程： 导入新课 席梦容说：“故乡的歌/是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起/故乡的面貌/却是一种模糊的怅望/仿佛雾里的/挥手别离。”鲁迅二十年后回故乡是来作别故乡的，作别故乡的景、故乡的人。 1.速读小说，说说文章以故乡为线索，写了哪些时间段的故乡？ 预设 ：记…- 15
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《故乡》课堂实录（上）
（上课之前，钱老师委托金华市教研员布置学生自读课文，提出疑问。但钱老师到金华时却被告知“学生已看过课文，没有问题”。于是立即补上了一堂“提问指导课”，结果全班共提出了600多个问题） 01 导入新课 师：昨天，同学们书面提出了许多问题，都提得很好。有两位同学提了二十多个问题，又多又好。大家提的问题涉及课文的各个方面，我把它们分为七类。 板书学生问题： 1.一般疑问 2.回乡途中的“我” 3.闰土 …- 2
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鲁迅《故乡》教学设计
一、学习目标： 从“文字”读小说：初步掌握作品的内容 1.通读作品，梳理掌握小说情节； 2.认识并了解人物形象：他们的现在和过去，他们的变化。 3.分析文中环境描写的内容和作用。 二、阅读方法指导 作为一篇成熟的小说作品，《故乡》具备小说的所有要素：完整的故事情节，鲜明的人物形象，生动的环境描写，深刻的思想内涵。根据一般阅读思维，反复阅读文本，分清并把握以上要素——用小说的思维读小说才能读懂小说。…- 8
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中考满分作文范文：故乡的云
每当我想起故乡便会想起故乡的云。故乡因为山美云美而闻名于十里八乡。只要你费一番辛苦爬上村庄旁那座的山，便能一览无遗地见到那变幻莫测的流云。 早晨，凉风习习，吹拂着我的背。虽然深秋是有一些冷，但我抬头一看到那无穷的云时，心就会不自禁地火热起来。山，林木参天。上方被奇形怪状的云雾层层包围，分不清是云还是雾，云雾缭绕如仙境般。那云就像一条白色的轻纱蜿蜒到天与地的交界处，蜿蜒到那用红砖瓦盖着的房屋上，蜿蜒…- 0
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