生活万花筒 - 跟我学语文

四年级上册习作五《生活万花筒》教学设计、教学反思

2024年 8月 27日2023年 11月 16日作者新阅

教材分析：本次是以生活中印象深的一件事为内容写一篇作文。要求内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。还要将起因、经过、结果交代清楚，做到详略得当，中心突出。学情分析：学生在生活中看见、听 ... 阅读更多

2022年 6月 20日作者新阅

从《周报》学生的习作来看，本单元的写作主题对他们来说难度不大。绝大多数学生都能做到有条理地写清楚一件事。更让我欣慰的是，学生的习作中细节越来越多，心理活动的描写也越来越丰富。这说明之前的讲评训练作文课收到了一定的成效。这节课，学 ... 阅读更多

2024年 8月 27日2022年 6月 20日作者新阅

今天，用了将近两节课时间，给四（1）班同学上了一次习作课——《生活万花筒》，这是四年级上册第五单元的习作。本单元为习作单元，单元语文要素是“了解作者是怎样把事情写清楚的”，习作要求是“写一件事，把事情写清楚”。习作单元的全部内容都围绕“把一件事写清楚” ... 阅读更多

2024年 8月 27日2022年 6月 20日作者新阅

一、教材分析《生活万花筒》是四年级上册习作单元的习作内容，教材中引导学生可以写看到的，也可以写听说的。为了降低难度，教材进一步提示：可以写自己印象深刻的事，也可以参考 ... 阅读更多

2022年 6月 20日作者新阅

【教学目标】 1.搜寻生活中印象最深的一件事，确定写作素材。 2.利用本单元找到的五把习作金钥匙，按顺序把事情写清楚。【教学安排】 1课时【教学过程】一、课前谈话，创设情境 1.在这两天的学习中，我们走进了小树林，爬上了天都峰，穿过杏熟了的庭院，搭乘了小 ... 阅读更多

2020年 7月 23日作者新阅

习作指导第一步：审题本次习作是一篇记叙文，要求写一件令自己印象深刻的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。第二步：选材选择一件印象最深的事来写。可以写自己亲身经历的，可以写自己亲眼看到的，还可以写听别人讲述的……发散思维， ... 阅读更多