给新教师/新班主任/新学校管理者的开学书单

新学期开始了，无论您是刚走上讲台的新教师，还是才开始接手班级工作的新班主任，或者是要开始着手处理学校事务的新学校管理者，作为初任者，新工作总是充满了挑战。

如何更好地开始新工作？在遇到棘手的问题时如何处理？如何尽快让工作步入正轨，提高自己的专业水平？为此，我们精心挑选了15本书分享给您，相信您从中一定会有所收获。

给新教师

《初职教师20个怎么办》

赵继红 主编

中国人民大学出版社

此书源自北京十一学校初职教师培训教材，是近10年来十一学校初职教师培训经验总结。初职教师由学生变老师该注意哪些问题，如何上好第一课，如何和学生实现良好沟通，学生不交作业怎么办……对这些问题，这本初职教师培训手册结合典型案例提供了良好的解决方案。一册在手，初职教师会很快顺利工作。

《致青年教师》

吴非 著

中国人民大学出版社

本书是著名特级教师吴非力作。在书中，吴非与青年教师促膝谈心：教师如何对待学生、如何提高专业修养，教师心中要有阳光，要让学生喜欢我们的课……吴非就像是一个即将交班的老师父，手把手地在教徒弟，领着他们去思考和解决一个一个问题。他推心置腹，现身说法，告诉他们自己是怎么做的，哪些地方自己还做得不够，哪些问题还在深入思考……

今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，本书格外打动人。

《教师礼仪：穿衣打扮这件事》

彭红玲  著

中国人民大学出版社

在很多人看来，穿衣打扮是件小事，是日常生活中再小不过的细节。然而正是这微不足道的细节，往往透露出一个人的生活态度、审美倾向甚至内在品格。如此说来，穿衣打扮又是件关乎个人形象的大事，对“为人师表”的教师来说尤其如此。

本书从教师礼仪的重要内容——穿衣打扮入手，总结老师应注意的着装规范，手把手教老师如何根据肤色、身材、年龄、场合选对服饰，穿出符合教师身份且独具个性的风格，做到既美观舒适，又不失礼、不失仪。

《给教师的一百条新建议》（2022版）

郑杰 著

中国人民大学出版社

本书是一位真诚的教育者给教师提供的中肯的建议。100条建议涉及教师个人修养、职业发展、生活态度等方方面面，从学校管理者、学生、家长、社会等不同视角审视教师职业，为教师更新教育理念、提高生命质量、增添职业欢乐提供诸多有价值的思考。

这些建议，以作者自身经历和丰富的咨询案例为基础，融汇了作者多年来对教育、对教师职业、对生活的深入思考，充溢着真挚的教育情怀和浓厚的人文关怀。

《给初为人师的女儿20条贴心建议》

于永正 著

教育科学出版社

这本书是于永正老师给女儿的贴心话，更是给所有青年教师的的谆谆教诲。

给新班主任

《做一个老练的新班主任》

熊华生 主编

中国人民大学出版社

本书是一本特别为新班主任准备的导航手册。从本书入手，从一开始就走上专业化的道路，新班主任也能像经验丰富的老班主任一样，得心应手地工作。

《做班主任，真有意思！》

张玉石 著

上海教育出版社

班主任的工作复杂而繁琐，早恋、开小差、学生间打闹、和家长沟通……

书中详细介绍如何快速而正确地处理这些问题，你会发现，班主任的工作原来也可以这样轻松有趣！

知名班主任张玉石认为，班主任工作，是要把有意义的事做得有意思。

《乘风破浪做好班主任：

轻松应对工作中的38个“怎么办”》

钟杰  著

中国人民大学出版社

38个管理难题，个个直击痛点; 38种解决方案，种种即学即用。直面问题，先问 “为什么”，再答“怎么办”。不讲虚的，全是实话。

没有空洞的理论和说教，只有解决问题的初心、易学好用的操作技巧和无微不至的心灵关怀。

《班主任的九堂必修课》

陈宇 著
中国人民大学出版社

本书系统介绍了班主任进行班级管理所需的各种方法，坚持“实操第一”。主要内容包括班主任工作的基本方法、如何组织学生、如何培养学生的工作能力、如何制定和执行班级的规章制度、如何建设优良班风以及班级的时间管理、事务（包括偶发事件）管理等。用典型案例示范如何将科学管理、人本管理和文化管理理论具体应用于班主任工作中。有了这本书，新班主任零基础也能带好班。

给新学校管理者

《学校安全管理：律师的建议清单》

雷思明  著

中国人民大学出版社

安全是办学的底线。如何有效管理学校安全风险，防患于未然？如何让繁杂琐碎的学校安全工作变得系统、有条理？

本书聚焦于人、物、活动等方面的管理，从时间、空间、活动、事故灾难四个维度切入，全方位总结学校安全风险点，科学规划、设计安全防范路线，搭建安全防范网络，为学校全面提供安全问题解决方案。对事前安全防范、事中应急处置、事后纠纷处理，本书均进行了细致、深入的剖析，并给出了40个切实可行的建议清单。

《如何领导一所学校》

汪正贵 著

中国人民大学出版社

半个世纪以来，管理学理论发展迅速，但学校管理学似乎仍然停留在几十年前的水平。校长如何实现价值引领？激励教师的切入口在哪里？如何应对学校变革的压力？……学校管理者迫切需要解决这些问题。

该书超越了学校管理的常规研究范式，尝试从领导力的视角研究学校管理。作者从中小学管理实践出发，以问题的形式，围绕大量学校管理案例和实践做法，在理论的关照下，进行深度探讨。作者不仅从全方位领导力的角度讨论如何领导上级、横向领导、领导下级等问题，还讨论了学校管理者的自我领导力问题，关注了管理者的自我认知、时间管理、要事优先、压力管理等。

《学校制度改进》

李希贵 著

教育科学出版社

本书是李希贵校长继《学校如何运转》之后的又一管理学力作。

本书聚焦学校制度，是作者30余年管理实践智慧“集成”之作，也是作者在管理学深入探索的又一里程碑式成果。

作者从制度经济学的原理出发，结合各地学校制度设计与运行的实践，具体分析了越位、错位、缺位、不完整、不平衡的制度对组织的伤害，系统地阐述了学校制度建设的基本问题，以及学校制度改进的策略和方法论。

《当校长遇见德鲁克：冰山下的领导力》

杜绍基、彭信之 著

中国人民大学出版社

中国教育创新研究院“冰山下的领导力”课程精华

将管理大师德鲁克的思想精要与学校管理实际相结合

激发“冰山下的领导力”，让学校管理更高效。

学习理论

《简明学习理论》

[英] 鲍勃·贝茨 著

王春易 林森 刘赛男 译

上海教育出版社

本书既涵盖教育哲学、行为主义、认知主义、人本主义、神经科学等经典理论，又包括专业化、学习风格、学习动机、行为管理等教学思想，还涉及课程规划、教学计划、教学实施、评估与反馈等教学实践，以及幼儿发展策略。助你打通学习理论的内在网络，在教学中游刃有余。

《学习理论的日常教学应用》

卡萝尔·汤普森、莉迪娅·斯彭斯利 著

郭晓娜 译

上海教育出版社

在日常教学中，理论到底有什么用？本书采取案例研究的方式，每章介绍一个虚拟人物，概述这类教师遇到的各种困惑及思索，并从环境、计划、动机、建构、合作等教师工作的关键方面，剖析支撑教学方法的关键理论，探寻可行的解决方案。本书为一线教师量身打造，适用于不同的教育阶段，教师可根据实际情况灵活选用其中实用的教学策略，用理论改善自己的教学，帮助学生更有效地学习。