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《小小“动物园”》教学反思
写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达内心的真情实感。”然而大多学生写作文时所表现出的共性问题是“眼看着事物的形象，笔下却形容不出来。”针对这种现象，我从简单的环节入手进行本次作文教学。 学生对朝夕相处的家人是非常熟悉的，但家里的每个人都有什么特点？他们和哪种动物比较像？这就需要他们好好的想一想。本次写作指导我将以此作为突破口，引导学生从平常的物件、话…- 7
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手口相应书心声——习作课《小小“动物园”》教学设计
教学目标： 1.能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。 2.能主动与同学和家人分享习作,修改不通顺的语句,体验表达的乐趣。 教学重、难点： 能抓住家人与动物的相似之处,写出家人的特点。 课时安排： 2课时 教学过程： 第一课时 一、猜谜导入，激发兴趣。 1.出示几则动物谜语，学生说谜底。 ①一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿…- 3
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《习作：小小动物园》习作指导与范文
习作指导 第一步：审题 想一想你的家人和哪些动物相像，然后给家里的每个人都写上一段话。 第二步：立意 写出家人的特点，表达出自己对家人的爱和对家的爱。 第三步：思维导图 第四步：方法 1.抓住人物的特点，恰当运用外貌、动作、神态等描写方法。 2.找出家人和动物之间的相似点，比喻要形象、恰当。 3.语言可以诙谐、幽默有趣一些，充满童趣。 范文+点评 01 小小“动物园” 我家可是一个小小“动物园”，…- 50
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