教学实录第35页

名师教学实录

二下【名师示范课】｜要是你在野外迷了路教学实录

学习活动一导入新课读好字词师：小朋友，那我们今天要学的这一篇课文就叫，一起读课题，要是在野外迷了路。哎呦，一个课题读这么长时间来听曹老师读，要是你在野外迷了路。读，那是你在野外迷了路。发现没有，曹老师读课题的时候就是词组连读，再跟曹...

1．齐读课题，提取信息：你获取了什么信息？ “小”是什么小？小孩子，年龄小。年龄小却是一位英雄，我们对英雄怀着怎样的心情？让我们带着敬佩的心情来读。 2．学习生字，发现关联：多音字“塞” 给三个读音及词义，并判断相应生字的读音。图...

壹板块一初读，理清结构 1．激趣导入：让我来瞧一瞧，今天来到森林里的有哪些小伙伴？要知道，还有一只昆虫宝宝即将要诞生了，它就是小毛虫。 2．默读课文：默读课文，说说它的生长过程，看看它经历了哪些阶段的变化，最后长成了什么样...

第一板块:初读文本引思考师：今天我们要学习一篇关于古人读书的文言文，选自《晋书.车胤传》里的一个故事，一起读题目。生：囊萤夜读（齐读）师：跟着老师写课题，这个“囊”字看起来很复杂，但是它很有趣，这一横就像一根绳子，“口”就是口袋，这一...

一、播放视频，导入新课。 1.你听到了什么？闻到了什么？看到了什么？ 2.出示课文第一自然段，齐读。 3.仿说苹果、草芽3 4.齐读课题。二、学习课文 1.听读课文，想想还有谁喜欢荷叶呢？图片生交流：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿 ...

板块一 ·提炼信息图片 1.激趣导入：学校数学周在举行跳蚤市场，森林王国也在举行这项活动，今天我们就要来帮蜘蛛开店。教写生字：“店” 书空、说笔顺，再打开课本描一次写两次。【随评】有情境有任务，从生活情境引入到童话情境中，请同学们来帮...

师：我姓孙，“孙悟空”的“孙”（写“孙”）。谁愿意把自己的名字写在黑板上介绍给大家？ (生上黑板写好自己姓名后) 师：你的名字叫什么？生：我的名字叫安诗乐。师：什么意思？生：“诗”呢，因为我爸爸希望我像诗人一样出口成章！“乐”就是我爸...

believe2023-05-11阅读(7)去评论

板块一：链接旧知，简述故事的大意学习活动一：借助图片，认识几种兵器。师：同学们，今天我们先来玩一个游戏：看图识兵器。（课件出示第一种兵器）这是什么兵器，女生知道吗？生：剑。师：对，它就是剑。再看第二个，这是什么？生：刀。师：很好...

板块一谈话导入，质疑激趣 1. 出示图片，引入神话故事《夸父逐日》《后羿射日》。过渡：神话故事《夸父逐日》《后羿射日》分别表达了人类祖先对太阳的向往及抗争。 2.谈话：随着科技的发展，人类对太阳的了解越来越深刻，后羿能否将太阳射下来，...

believe2023-05-10阅读(7)去评论

板块一：梳理故事情节，赏出“趣味” 师：同学们，欢迎来到我们今天的智慧课堂。今天我们将一起来学习第五课《草船借箭》的第二课时。（板书课题）师：同学们，上节课，老师需要大家把这节课的人物梳理清楚，以及把故事情节理清楚，完成思维导图，你们做...