一共298篇文章
专题：第1期
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一上课文5《影子》教学设计
教学目标 1. 通过加一加、换一换、同音字、字理识字等方法学会13个生字，会写“马、鸟”两个字；认识笔画“”及两个偏旁“、宀”。 2. 读准字音，读通句子，初步了解课文内容。 3. 通过认字记字方法，培养学生生活中识字、记字，激发学生有主动识字的欲望。 重点：认识13个生字，笔画“”及两个偏旁“、宀”。会写马、鸟。 难点：马、鸟中的写法及两个字的占格位置。 教学过程 课前： …...- 0
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《比尾巴》（一上课文6）教学实录
【课堂实录】 一、开门见山，导入课题 1.指生读课题，纠音。 这篇课文的题目叫……？我请一个人来读。 纠正轻声“巴”的读音，学生跟读。师：真好，“巴”自己一个字的时候读bā 跟在别的字后面读轻声ba。2.师相机指自己的嘴巴、下巴，学生说词语。 师：一旦你知道了，“巴”在别字后面读ba，你就会读了。师再次指自己的：嘴巴、下巴，学生说。如果我有……（老师做动作指着自己的屁股后面就）叫——（生：尾巴。）…...- 0
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《日月明》（一上识字9）课堂实录
一、好好读课文师：请同学们先读读今天要学的《日月明》一课，要是有不明白的地方举手问。（学生自由读课文。师巡视，解答部分学生提出的问题。）师：能够读得很流畅的同学请举手。（生全部举手示意）咱们今天要小组比比赛，敢挑战吗？生：敢！师：如果你们读得还不是那么流畅，同伴读的时候就要仔细听，听听你不确定的那个字音读什么。就从第一组先来。读的同学，用手指着书页，注意字的读音。（第一组齐读）师：很流畅，字音都读…...- 0
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一上识字10《升国旗》教学设计
《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗，使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗，升国旗时要奏国歌，我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了，字里行间表达了对国旗的热爱之情。低年级学生活泼好动，有意注意时间短，以形象思维为主，针对这些年龄特征，在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频，歌唱等多种形式，激发学生的学习兴趣。【教学目标】1．认识11个生字，会写4个生字，认识2个偏旁。2．能…...- 0
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《大小多少》（一上识字7）教学流程
【名师简介】 林志芳，教育部“《义务教育语文课程标准（2011年版）解读”项目专家组成员，教育部2013国培计划“小学语文”方向“种子教师”，山东省教育厅中小学教师远程研修专家组成员，山东省教科所“齐鲁名师讲堂”项目语文学科指导教师，《小学教学》封面人物，《小学语文教学》签约作者。现任教于济南幼儿师范高等专科学校，博士，主讲“小学语文课程与教学”。曾获全国语文教师语言文字大赛一等奖，山东省优质课评…...- 0
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一上识字8《小书包》教学设计
本课由三部分组成。第一部分是词语，展现小书包中装的各种文具。第二部分是儿歌，介绍书包是我们的好朋友。第三部分是为词语和儿歌配的各种文具图片。三部分内容联系紧密，通过看图认识事物，把认字(词)与认识事物、观察和阅读有机地结合起来，便教易学。 在识字、读词的基础上，引导学生运用所学字词练习说话，体现学用结合。 【教学目标】1．认识11个生字，学写5个生字，认识3个偏旁。2．能正确、流利地朗诵词语和儿歌…...- 0
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《天地人》教学设计（有逐字稿）
教学设计教学目标： 1.通过听读、观察图画、联系生活等方法，认识“天、地”等6个生字。 2.初步学习朗读课文。 教学过程 一、激趣导入， 了解内容 1.联系前面内容，引出本课学习。 2.了解第一课内容：题目；学习内容；蓝色双线中要认识的生字。 二、识记生字， 学习朗读 （一） 整体感知，初步学习朗读 1.老师范读。 2.学生跟读：每个字音读准确，不拖长音，一组三个字要读连贯。 3.提示学生读书姿势…...- 1
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《口语交际：我们做朋友》教材分析教学设计
一上《口语交际：我们做朋友》 教学设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，使…...- 0
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《小小的船》（一上课文2）课堂实录
一、导入1.师：史老师在上课前带了一首好听的儿歌送给小朋友,你们听。（音频：小小的船的歌曲）有没有小朋友听过呀？听过的小朋友举手。有小朋友听过。没有听过的，就竖起耳朵来仔细听。2.你看唱这首歌的小姑娘啊，她也来到了咱们的课堂中。他想把他今天唱的这首好听的儿歌教给我们小朋友。那么这首儿歌的名字就叫做——小小的船。指名读，师：这里啊有两个小那就表示很小很小，那该怎么读呢？你来读（生读：小小的船）。还能…...- 1
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《四季》（一上课文4）教学实录课堂精彩片段
一 王旭明（以下简称“王”）：上课！同学们好！ 生：老师您好！ 王：老师是从北京来的，北京现在已经是冬天了，现在咱们重庆是什么季节？ 生1：冬天。 生2：秋天。 王：有说冬天的，有说秋天的，这里的天气的确和北京很不一样。除了冬天和秋天，大家还知道什么季节？ 生：春天、夏天。 王：一年有四个季节，咱们今天学的这篇课文就叫《四季》。大家把书打开，用5分钟时间自由朗读，能背下来更好。如果有不会读的字，就…...- 0
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唐颖颖《小小的船》（一上课文2）教学实录
一、谈话导入 小朋友们，每当我们来到郊外，常常会看到这样的情景。出示夜晚星空图，问：你看到了什么？这个月亮弯弯的，两头尖尖的，我们可以把它叫做？（月儿） 指导“儿”：放在很多事物后面，读的轻轻的。比如花儿，还有其他的吗？（草儿、云儿…）如果放在船后边呢？（船儿） 小朋友们刚才说还看到了“天空、月亮、星星”。有一位诗人，他在晴朗的晚上也看到了这样的情景，还写了一首小诗，诗的名字叫——小小的船。（齐读…...- 0
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彭才华《江南》（一上课文3）教学实录
一、读词入题，不知转入此中来 师：同学们好！看老师写一个字，（板书“江”，过程中提示三点水的写法。）你们认识这个字吗？生：江。师：了不起！你在哪儿见过这个字？生：我家就住在东江之星啊！师：你真细心！美丽的东江里有水，所以“江”字左边是——生：三点水。师：带三点水的字大都和什么有关？生：水。师：是啊，你看这些字，偏旁都是三点水。（依次呈现：江、河、湖、海、溪。生认读。）师：谁能给“江”组个词？生：江…...- 1
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