一、谈话导入
小朋友们，每当我们来到郊外，常常会看到这样的情景。出示夜晚星空图，问：你看到了什么？这个月亮弯弯的，两头尖尖的，我们可以把它叫做？（月儿）
指导“儿”：放在很多事物后面，读的轻轻的。比如花儿，还有其他的吗？（草儿、云儿…）如果放在船后边呢？（船儿）
小朋友们刚才说还看到了“天空、月亮、星星”。有一位诗人，他在晴朗的晚上也看到了这样的情景，还写了一首小诗，诗的名字叫——小小的船。（齐读课题）你见过船吗？你见过什么样的船？这首诗里面的船又是怎样的呢？请大家翻开课本。
二、课文朗读
1.师范读课文
这里的船是什么？大家喜不喜欢这篇课文？
2.生自读课文
看清每个字，读准字音，难读的字多读几遍。
3.生字认读
两 头 在 里 闪（认识门字框）
4.认读词语
在 船里 两头 看见 闪闪的 星星
5.课文接读
6.齐读课文
三、学习课文，指导朗读
1.仔细看，这是什么样的天？（深蓝、无边无际…）
什么样的月儿？（金黄…）
什么样的星星呢？（闪闪的…）
诗人是怎么说的？
2.“弯弯的月儿 小小的船 闪闪的星星 蓝蓝的天”
你发现了什么？
对比“弯的月儿 小的船 闪的星 蓝的天”怎么样？
再来读读，“第一个 弯可以读的长一点…”
师范读，抽读，齐读，师生接读（画好节奏），男女接读。
3.再看夜空，展开想象
弯弯的月儿像什么？（船，香蕉，弓箭，镰刀，嘴巴…）
再读：弯弯的月儿 小小的船儿两头尖
诗人想做什么？（想坐上去）
抬着头，看着蓝蓝的天，天上有闪闪的星星，还有弯弯的月儿，闭起眼睛就这样看了想啊，你就慢慢的飞上了月亮，坐在月亮船上了，睁大眼睛看一看你看到了什么？（配乐出示坐在月亮上的图片）
4.带上动作读课文
5.播放歌曲《小小的船》
四、总结
1.老师带着大家“看了弯弯的月儿 闪闪的星星”
2.生字认读，正字音，组词
3.指导书写（月 儿）
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