一共298篇文章
专题：第1期
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王丽华《秋天》（一上课文1）课堂摘录
王丽华（以下简称“王”）：请你们现在伸出右手食指跟王老师一起写禾苗的“禾”，预备起。 生：（边写边说）撇，横，竖，撇，捺。 王：大火的“火”，预备起。 生：（边写边说）点，撇，撇，捺。 王：禾苗的“禾”遇见了大火的“火”，它的一只小胳膊就要朝里缩一缩，这样“火”就可以离它近一些了。这可就变成了我们今天要认识的第一个字。认识的请举手，你来。 生：秋。 王：大家一起读。 生：秋。 王：你一定会用它组一…...- 0
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斯霞《小小的船》（一上课文2）课堂实录及评析
【斯霞简介】 斯霞（1910年12月—2004年1月12日），曾名碧霄，浙江诸暨人，毕业于杭州女子师范学校，当代初等教育专家，被誉为“小学教育界的梅兰芳”。因功勋卓著，南京师范大学附属小学又名斯霞小学。 【课堂实录】 师：今天我们来学习一首儿歌。请大家把课题读一遍。 生：小小的 chuán。 师：先读准拼音：chuán。(生读) 师：对 , “船”是翘舌音。我们没有学过“船”字，现在看老师写。(板…...- 1
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李吉林《小小的船》（一上课文2）教学实录
[教学要求] 1.感受蓝天、明星、新月的美感，启发学生想象,体会飞上蓝天坐在月亮上的愉快心情,激起学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。 2.认识本课生字:弯、两、尖、里、见、闪,做到“四会”，并认识“弓”字底和“门”字框;体会“弯弯的”“小小的”“闪闪的”“蓝蓝的”叠词形象。 3.能正确地朗读课文，要求一字一句读正确， 并根据标点符号读出停顿，培养认真读书的良好习惯。 [课时安排] 第一课时:导人…...- 2
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《ang eng ing ong》（一上拼音13）教学设计
一、课前导入师：今天我们要学习汉语拼音的第13课，这一课里有我们要学的最后四个汉语拼字母。他们是谁呢？让我们一起先来看图。请小朋友仔细的看一看图上画了谁？都在做什么呀？图片生：有一个妈妈抱着孩子，抱着小孩哄哄她睡觉。（师：哦，妈妈正在床上哄宝宝睡觉。）师:再看看图上除了有妈妈抱着宝宝，你还看到了什么？生：窗外还有弯弯的月亮。（师：说话真完整！窗外有弯弯的月亮。）师：嗯，你看到了什么？（生：我看到了…...- 0
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《ai ei ui》（一上拼音9）教学实录
一、复习单韵母a o e i u ü 生读，师指导口型。 二、学习ai ei ui 出示ai ei ui，生发现特点。——叫复韵母。 师示范ai 口型，学生谈有什么不一样（嘴巴会变），学生学着发一发。师总结：嘴巴从前一个音滑向后一个音。 学生试着发ei ，师示范，学生试着发一发。开火车。 指一学生试着发ui，说说嘴巴是怎么动的。小老师教其他同学。 各种形式地练读。 游戏一：猜哑谜。看老师口型，生出…...- 1
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《ie-üe-er》（一上拼音11）教学设计
教学目标 1.运用教材中的情境图帮助学生正确认识复韵母ie和üe和整体认读音节ye和yue，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。 2.结合教材中的情境图和游戏，学习拼读ie和üe组成的音节，知道j、q、X和üe相拼，ü上两点省略的拼写规则。 教学准备 教学PPT 韵母卡片 微课 教学过程 一、创设情境，复习旧知 (1)认读已学复韵母。 (2)出示音节…...- 0
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一上拼音12《an en in un ün》教学设计
一上拼音12《an en in un ün》教学设计 一、 教材解读（一） 语文教学内容及策略 字母教学板块（1）读准音在读音方面，正确读准 an en in un ün 五个前鼻韵母的发音以及整体认读音 yuan yin yun 是本课的教学重点，区分 un ün，读准整体认读音节 yuan yun 是本课的难点，例如：注意 un、ün 两个前鼻韵母发音的辨析，借助情景图中“条纹、白云”帮助学生…...- 1
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《jqx》（一上拼音6）教学设计
葛自立《jqx》（一上拼音6）教学设计 为了全面培育学生核心素养，发展素质教育，深入推进市基础教育课堂教学改革，全面落实“限时讲授、合作学习、踊跃展示”基本要求，八一小学早在开学初就启动了“共研共享，共生共长”研究课展示活动，真正促进教师专业发展，让儿童享受高质量的课堂。 从11月起，我校公众号平台继“行知读者”、“行知论坛”两个科研分享栏目之后，再次推出“行知课堂”栏目。通过它，我们可以看到在教…...- 1
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一上汉语拼音7《z c s》教学设计
设计说明 根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生创设一个生活化的课堂，通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机结合起来，从而提高学生的综合能力，最终使学生达到学会声母z、c、s，会读整体认读音节zi、ci、si，以及读…...- 0
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一上拼音8《zh ch sh r》教学设计及说课稿
一、教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。 作为一年级新教材中一个颇有创意的教学内容，给我们每位实验操作…...- 0
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《天地人》（一上识字1）教学设计
【教学目标】1.通过听读的方式了解课文结构，借助对比认识汉字的样子，帮助学生初步形成语文学习态度和意识。2.借助听读、观察图画、动作演示、联系生活、字理渗透等识字方式，认识6个汉字，初步引导学生感知与本课6个汉字有关的汉字文化。3.借助课文、图画，初步培养学生联系生活实际给生字组词的能力。【教学重难点】1.认识“天、地、人、你、我、他”等6个生字。2.对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝。3…...- 0
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教学设计 | 统编版一年级语文上册《小小的船》
《2.小小的船》第一课时 【教学目标】 1.通过联系生活、加一加、猜字谜的方式会认“的、船”等10个字，会写“月”1个字，学会横折钩笔画，认识门字框1个偏旁。 2.能够结合插图初步感受儿歌描绘的图景，并正确流利有感情地朗读课文。 3.发挥想象，理解“小小的、弯弯的、闪闪的、蓝蓝的”，通过朗读初步体验叠词的妙处，敢于表达，主动积累喜欢的语言。 【教学重难点】 教学重点：认识本课十个生字，会写笔画横折…...- 0
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