一、复习单韵母a o e i u ü
生读，师指导口型。
二、学习ai ei ui
- 出示ai ei ui，生发现特点。——叫复韵母。
- 师示范ai 口型，学生谈有什么不一样（嘴巴会变），学生学着发一发。师总结：嘴巴从前一个音滑向后一个音。
- 学生试着发ei ，师示范，学生试着发一发。开火车。
- 指一学生试着发ui，说说嘴巴是怎么动的。小老师教其他同学。
- 各种形式地练读。
游戏一：猜哑谜。看老师口型，生出示卡片。
游戏二：看图中的降落伞读ai ei ui。开火车。
三、学习带调的ai ei ui
- 游戏：开小车。读加了声调的ai ei ui。开火车读，小老师领读（加上手的动作）。
- 观察：为什么小帽子有的戴在前面，有的戴在后面？生说。
看小故事：六个谦逊有礼的单韵母好兄弟，帽子让给大的戴。
【故事在帮助小朋友标调上很有用。杨老师教学生的时候，有个儿歌也很好用：有a不放过，无a找o e，i u 都有标在后，单个韵母不用说。】
- 再读一读带声调的复韵母。开小车。
四、读ai ei ui相关音节
- 天黑了，复韵母宝宝要回家了，走进了一个小院子。
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跟着老师读相关音节。
- 拿出文件袋。
找一找，图片上的复韵母ai ei ui。
读一读，图片上的词语。
学生展示读，和他一样的一起读。
和同桌交换着读一读。
- 王奶奶给小朋友讲故事。
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一起读一读相关音节。
- 天色越来越晚了，欢送韵母宝宝回家。打着节拍，唱起儿歌。
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- 跟复韵母宝宝ai ei ui说再见。跟听课的老师说再见，跟李老师说再见。
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课后点评
一、吴忠豪教授点评
（一）三个特点可以肯定
- 教学目标明确。
重点是读准三个复韵母，四声，拼读。读正确复韵母是基本目标，适当进行拼读训练。这是两大重点。用10分钟读准复韵母，用10分钟练习拼读。
2.符合一年级教学特点。
一年级教学尽量朝幼儿园靠拢。游戏、故事、儿歌等穿插其间。
3.媒体运用。
（二）讨论的问题
- 涉及了音素。意图很好，但对小孩子来说，更重要的是读准。要花更多的时间来正音。最好的办法是一个个正音，人人过关。
2.学生的习惯培养。也关注到了，有几个孩子读拼音的时候喊，不合适，细节上再注意提醒。