一共298篇文章
专题：第1期
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教学反思：品《江南》之美，味想象之奇
今天下午，我们去省实三小听了一节小学语文学科“4+x”素养课堂探索实践课，课题《江南》，其实，我一直是觉得古诗的公开课是很难上的。 之前，上所有的公开课，也是被师傅建议避开古诗，我想这可能是由于古诗的篇幅和背后的寓意探索，实在是广阔，孩子不容易理解，加上目标要求孩子只是读通，所以很容易停留表面，但是这一次，洪老师的课却让我收获颇多，感觉有惊喜。 在写听课笔记之前，我去重温了我的大学古代文学老师杨昊…...- 0
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《登鹳雀楼》教学设计
壹 教材分析 《登鹳雀楼》是部编版二年级上册第四单元的第一课，是唐代诗人王之涣在登上鹳雀楼后根据自己的所见有感而发，写下的一首五言绝句。诗的前两行写景，营造了景色辽阔、气势雄浑的意境；后两行“欲穷千里目，更上一层楼”寓理于诗，写出诗人积极向上的精神，道出了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理，成为传诵千古的佳句。 图片 教学目标 贰 1.识字、写字，正确、流利地朗读古诗，想象画面，背诵古诗。 2.…...- 1
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小学第一篇课文《秋天》
【教学目标】 1.认识“秋、气”等10个生字和“木字旁”“口字旁”“人字头”3个偏旁；会写“了、子”等4个生字和横撇一个笔画。 2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。注意“一”的不同读音。 3.结合插图初步了解秋天的特点，感受秋天是个美丽的季节。 4.认识自然段。 图片【教学过程】 第一课时 活动一：看图知“秋”说一说 1.猜字谜：一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。 谜底是“秋”字，谁能说说，…...- 1
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《an en in un ün 》教案
第一课时教学目标:1.利用情境图正确认读前鼻韵母an、en、in、un、ün和整体认读音节，能够读准字音，认清字形。2.结合图片正确拼读声母和an、en、in、un、ün组成的音节。3.在教师的指导下，能够在四线三格里正确书写前鼻韵母和音节词“lún chuán ”。教学过程:一、复习导入，揭示课题1.游戏复习：小魔方大魔力师：同学们，自从我们在拼音王国历险以来，我们认识了很多的字母朋友，你还记得…...- 0
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《ie üe er》教案
第一课时学习目标：1.利用情景正确认读复韵母ie üe 特殊韵母er，学会整体认读音节ye yue，能够认清字形读准字音，及其四声的读法。2.在游戏情境中正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节3.通过老师的指导，能够在四线三格里正确书写复韵母ie üe er 和音节词 xiě zuò yè课前准备：ppt课件、拼音转盘学习过程：一、复习巩固旧知，创设情境导入。1．首先我们来瞧一瞧上一节课的盛宴中…...- 0
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于永正《乌鸦喝水》（一上13课）课堂实录
师：(板书课题）今天，于老师和小朋友一起上一节课，一起读课题——生：（齐读）乌鸦喝水。师：我刚才问了小朋友，知道大家课文预习了，还读了好多遍。告诉我，字都认识了吗？生：认识了。师：真的？有把握？生：真的，有把握。师：于老师要检查一下，这个字如果认识的话，其他字我就放心了。（板书：叼）生：（齐读）diᾱo。师：（从口袋里拿出一小包餐巾纸，取出一张，团成一团儿）这是一团干净的餐巾纸，就好比是一颗小石子…...- 1
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《i u ü 》教学实录
图片教学目标 图片 1.正确认读ｉ、ｕ、ü 、ｙ、ｗ，读准音，认清形，能正确书写。 2.正确认读整体认读音节ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ，知道ｙ和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。 3．正确认读ｉ、ｕ、ü、ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声。 图片 教学重难点 图片 教学重点：正确认读和书写ｉ、ｕ、ü、ｙ、ｗ。 教学难点：读准ｉ、ｕ、ü的第二声和第三声。 图片 教学过程 图片 一、创设情境 导入新课 同学们，今天…...- 0
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统编版语文一年级上册口语交际《我说你做》教学设计、教学反思
教学目标： 1.引导学生认真听取别人说话。 2.能按照要求做相应的动作。 3.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。 教学重点: 1.注意听别人说话，养成“听”的习惯。 2.发指令的同学要声音洪亮，让别人听得见，听得清。 教学难点: 1.培养学生学会倾听、与人合作的习惯。 2.口语交际。 教学准备：教学课件、游戏的头饰。 教学时数: 1课时 教学过程: 一、谈话导入，激发兴趣 （一）教师：你们喜欢玩游…...- 0
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一年级语文上册第一单元生字拼音组词
天：tiān 天空 天际 明天 地：dì 地方 土地 田地 人：rén 人民 人口 人心 你：nǐ 你们 你的 你家 我：wǒ 我们 我的 我家 他：tā 他人 他们 其他 1.一：yī 一个 一头 一条 2.二：èr 二十 二人 十二 3.三：sān 三天 三万 三个 4.四：sì 四十 四个 十四 5.五：wǔ 五个 五人 十五 6.上：shànɡ 上…...- 3
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《日月水火》教学设计
课前3分钟观看《仓颉造字》。 一、情境挑战，认识“日”“月”。 同学们，汉字在千年的时光流转中，风采依旧，又神秘又动人。今天，就让我们一起走近中国文字博物馆，畅游汉字王国。快看这就是中国汉字博物馆（出示图片），里面有很多很多关于汉字的有趣又好玩的知识。 可是，博物馆的守护人字博士说了，只有完成他设置的汉字挑战，才能得道入场券进入博物馆参观呢！听，他在向你们发起挑战！快迎接挑战吧！ 字博士派日和月向…...- 0
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《口耳目》生字组词扩词
口(口才)(口气)(人口）(口水) 耳(耳机) (耳朵)(耳环)(左耳) 手(手机)(右手)(手心)(双手) 足(足球)(立足)(失足)（远足) 目(耳目)(头目)(目光)(目录)...- 0
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《青蛙写诗》（一上课文7）课堂实录片段
背诗导入，学习“诗” 图片师：听说一一班的小朋友会背诗，你们会吗？ 生：会！ 师：听好了。“谁知盘中餐”—— 生：粒粒皆辛苦 师：100分。第二句：白毛浮绿水—— 生：红掌拨清波 师：哎哟，真厉害。远看山有色—— 生：近听水无声 师：哎呀，都快要抢答了。让我来出一个难一点的。众人一条心—— 生：黄土变成金。 师：学过的课文都记下来了。一一班的小朋友真棒。糖果老师给你们一个大拇指怎么样（师比大拇指）…...- 0
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