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一上识字10《升国旗》教学设计

《升国旗》是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。学习这首诗,使孩子们掌握五星红旗是我们祖国的国旗,升国旗时要奏国歌,我们要敬礼的常识性知识。整篇课文简洁明了,字里行间表达了对国旗的热爱之情。
低年级学生活泼好动,有意注意时间短,以形象思维为主,针对这些年龄特征,在教学过程中教师可以运用音乐、图片、视频,歌唱等多种形式,激发学生的学习兴趣。
【教学目标】
1.认识11个生字,会写4个生字,认识2个偏旁。
2.能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文,引导学
生了解国旗,懂得尊重国旗,热爱国旗,培养学生对国旗的热爱之情,从而激发学生热爱祖国的感情。
【教学重点】
1.学会4个生字。
2.指导书写生字“五、正”。
【教学难点】
有感情地朗读课文。
【课前准备】
教师:生字卡片、多媒体课件。
学生:预习新课。
【教学课时】
1课时
一、创设情境
师:亲爱的同学们,每周一的早上我们在操场上做什么事?你们的心情怎样,想用哪些词语来表达呢?让我们到天安门广场去感受国旗冉冉升起的壮观景象吧!(播放天安门升国旗的录像)
二、初读课文
(板书课题,学生跟着书空,并齐读课题)
1.汇报资料收集成果。
(1)学习小组进行资料共享,感受课前准备活动和收集资料的快乐。
(2)汇总资料,由代表发言,讲同学们了解的“国旗”。
(3)教师适当小结:五星红旗是我们的国旗,它代表着中华人民共和国。
2.自由读课文。
师:同学们,你们想知道我们的书上是怎么说的吗?现在请同学们快速打开课本,自由读课文,把不会的字圈出来。
3.现在同学们小组内互相帮助学习生字,读通读顺课文。
4.拼音识字小组赛。
出示标注拼音的生字“升、旗、起、正、您、敬、礼”,小组“开火车”读,哪组又快又准,哪组就可得到优秀奖。
三、朗读感悟
1.指导看图,引读第一句。
(1)我们的国旗是什么样子的?
(2)出示句子:五星红旗,我们的国旗。
(3)指名读。
(4)五星红旗是我们的国旗,代表我们的祖国,我们是多么自豪啊!你能用自豪的语气读这句话吗?
(5)指导朗读第一句。
2.指导看图,引读第二、三句。
(1)升国旗时,我们听到了什么?
(2)在国歌声中,五星红旗是怎么升起来的?
(3)出示句子:国歌声中,徐徐升起。迎风飘扬,多么美丽。
(4)多媒体演示升国旗,五星红旗缓缓升起,它升得多高啊!在祖国的蓝天上随风飘扬。谁来读这两句?
(5)指导朗读第二、三句。
3.指导看图,引导第四、五句。
(1)升国旗时,同学们应该怎样做呢?
(2)出示句子:向着国旗,我们立正。望着国旗,我们敬礼。
(3)指名读句子,并做动作。
(4)表演朗读第四、五句。
4.说话训练。
同学们,你们学了这首诗,看了天安门前的升国旗仪式,现在想对国旗说什么?
出示:国旗________。(指名自由说)
升国旗仪式结束了,同学们的心情激动吗?让我们一起把这首儿歌读一读,好吗?
四、愉快识字
1.认识新偏旁,在语言环境中学习,并指导学生书写。
与“国”字相结合,说明其表示“围起来”的意思,掌握先外后内再封口的笔顺规则,并说出“国”字的结构。
学习“绞丝旁”,注意“红”字的写法。
2.学生用自己喜欢的方法记住字形,可以用讲故事、编顺口溜、猜谜语、组词等多种形式,每人选一至两个字在小组中交流,加深对字形的记忆,加深对字义的理解。
3.巩固识字,通过猜字游戏加深记忆。
五、扩展延伸
1.说说你在什么时候,什么地方看到过升国旗仪式。可以用几句话描绘,也可用笔画一画,给画起个名字,小组内交流。
2.进一步收集国旗资料,可了解五星红旗的象征意义,也可以收集外国国旗图片。


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