灵感设计｜《黄帝的传说》逐字稿

单元导读：

小朋友们，我是你们的好朋友，今天，我要带领你们乘坐时光机一起进入八单元，这是一个怎样的单元呢？请看，（PPT出示课文目录）这个单元一共有3篇课文，一个口语交际和一个语文园地，这个单元的课文，和之前的课文有什么不同呢？

小朋友们，你们想过我们生活的世界刚刚诞生时的样子吗？如果最初的世界也像小婴儿一样，那她是不是需要一个大大的摇篮呢？当我们的祖先遇到重大灾难时，那时，是不是也有英雄来帮忙呢？当人类的生活过得十分辛苦的时候，是不是也会有新的发明创造呢？

八单元就是围绕“世界之初”展开的，世界最初的样子真是太奇妙了，让我们跟随着本单元的课文，一起乘着想象的翅膀，看看很久很久以前的那个神奇世界吧！

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开课：

1、出示《中华好故事》（改为《中华传说》更贴切）报名表

我知道小朋友们很喜欢听故事、讲故事，对吗？瞧，“中华传说我来讲”向故事会所有小朋友招募啦！想要参加这个节目啊，还必须满足相应的条件，完成节目组给大家设置的通关任务才行，你们有信心吗？好，我们准备上课吧！（师生问好）

师：刚才小朋友们都想报名参加《中华传说我来》这个综艺节目，那节目组给大家设置的第一关是什么呢？一起来看看吧！

第一关：忆故事（PPT出示留白的课文内容）

要求：根据提示补全课文内容。

温馨提示：相信上面的这些词语一定能够帮到你哦！

创造 黄帝 推举 启发 按照 材料 号召 设想 提供 改善

师：哪位小朋友来给大家读读第一关的要求呢？看来，节目组给小朋友们放大招了，那我们先来看看下面的这些词语吧！

1、 读词语
2、 把词语放到句子中。
师：谁能把这些词语放到刚才的提示中，说一说课文的主要内容？

3、全班读。

师：同学们，通过上节课的学习，我们知道了五六千年前，有一个部落的首领名叫轩辕，他有很多创造发明，深受人们爱戴，大家推举他统领部落联盟，被尊称为“黄帝”。黄帝受到启发，就按照自己的设想，号召部落民众找来需要的材料，成功发明了最早的车和船，这两项伟大的发明给人们的生活提供了便利，极大地改善了人们的生活质量。

过渡：恭喜你们挑战成功，顺利拿到了第一关的通关卡！那节目组的第二关又是什么呢？你还敢挑战吗？

第二关：学故事

师：谁来读一读第二关的闯关任务？

任务一：

1读：默读课文：做到不出声、不唇读、不指读。

2找：黄帝为什么要造车、造船？用“ ”画出相关语句。

师：同学们可真会默读，五六千年前的中国，还是原始社会，谁来说一说黄帝为什么要造车、造船？

（1） 学习第二自然段
师：是啊，如果只能靠步行的话，老师每天从九龙坡步行到咱们学校上班，可能都已经累趴下了吧！如果运东西只能靠人力的话，海南的水果运到咱们重庆，都已经坏掉了吧！看来，没有车，真是“既不方便，又很辛苦”呀！让我们带着这样的理解读读这个自然段吧！

齐读第二自然段。

（2） 学习造车部分
师：后来啊！为了减轻百姓出远门和运东西时的艰辛，黄帝创造了车和船，给人们的生活带来了改善。让我们先来看看他造车的故事吧！谁来读读第二个任务？

任务二：

1读：默读第3自然段

2找：黄帝看到了什么？用“ ”画出相关语句。

想到了什么？用“~~~”画出相关语句。

重试

​他是怎么做的？用“ ”画出相关语句
师：谁来说说黄帝看到了什么？（指名）

他想到了什么？（指名）

追问：为什么草帽就能滚动呢？

生：因为草帽是圆的。

师：是啊！黄帝就是根据自己看到的圆圆的草帽，从而产生了奇妙的设想，那他又是怎么做的呢？（生答）

师：“试了一次又一次”说明了什么？造车之艰难。除了“试了一次又一次”，你还从哪个词语体会到造车的艰难？（终于）你们看，黄帝的车终于造出来了，它的样子和我们现在的独轮手推车十分相似。

那后来的运输工具又发生了哪些变化？人们的生活又发生了怎样的变化呢？哪位同学来读一读任务3的要求？

任务三：

1读：默读第4自然段

2找：后来又发生了什么变化？用“ ”画出来。

3说：同桌2人相互说一说。

师：哪位同学来给我们说一说后来又发生了什么变化？

师：是啊，自从有了车，人们无论是出远门，还是运东西都方便多了。

小结：同学们，你们看，咱们刚才就是通过找出看到的、想到的、怎样做的以及结果怎样，就清楚地了解了黄帝造车过程。在阅读故事时，我们可以运用这样的方法，关注人物通“看到的”“想到的”“怎样做的”以及“结果怎样”，把故事读得更清楚。

伟大的黄帝，他的发明可不止这一个哦。他还看到了什么？想到了什么？他又是怎样做的？结果怎样呢？让我们运用刚才学到的方法，走进第二个小故事吧！

任务四：

1读：默读5~8自然段，做到不出声、不唇读、不指读。

2找：黄帝看到了什么？用“ ”画出相关语句。

想到了什么？用“~~~”画出相关语句。

重试

他是怎么做的？用“ ”画出相关语句
3说：找完之后，同桌2人相互说一说。

师：根据这个提示你理清黄帝造船的线索了吗？谁愿意来和大家说一说？那你们都找对了吗？

师：同学们，恭喜你们，第二关闯关成功，拿到了通关卡。可是要想报名《中华好故事》，还要闯过第3关才行，你们还敢挑战吗？看看第三关又有什么要求？

第三关：讲故事

师：同学们，黄帝造车和造船的故事是一个传说，更是咱们中华民族的经典，需要我们口耳相传，讲给更多的人听。

超级故事家认定卡

亲爱的同学们，下面是成为超级故事家的三项要求。如果你完全做到对应要求，请涂红对应要求后的星星；如果只做到一部分，请涂红对应要求后的半颗星；如果没有做到，则不涂星星。

1 表达要清楚：能借助勾画的语句讲述黄帝的一个故事，说清楚黄帝看到的、想到的、怎样做的以及结果怎样。☆
2 声音要洪亮：讲故事时，能声音洪亮，让坐在最后一排的同学能听得见。☆

师：明白要求了吗？接下来就请大家借助讲故事提示卡，在小组内讲一讲，然后和同学相互完成评价吧。

点评：我们一起来看看，他有没有做到这3点？表达清不清楚？声音是否洪亮？眼神是否与大家有交流。这位故事家真不错，让我们把掌声送给他！师：小朋友们，恭喜你们挑战成功，顺利闯过第3关，获得《中华好故事》的报名资格，掌声送给你们自己！通过这一节课的学习，我们了解了轩辕黄帝造车和造船的故事，感受到了祖先的聪明智慧 ，作为中华文化的人文初祖，轩辕黄帝的发明远不止这些，为了方便百姓对土地的管理，他发明了田亩制；为了百姓可以生产衣服和生活用品，他发明了机杼；为了提高军队战斗力，他还发明了云梯、弓箭、号角。他的发明涉及生产生活的方方面面，极大地改善了人们的生活质量。课下，我们可以去读读这些故事，运用我们今天学到的方法，把这些故事讲给更多的人听，好吗？（3）小结同学们，读经典，讲经典，传经典。我们的祖先用自己的智慧创造了无比辉煌的历史，才让我们有幸迎来这样一个崭新的时代，让我们秉承先辈们的智慧，从小养成好思考、勤动脑、爱创造的好习惯，让我们把中华故事代代相传，共同书写美好篇章。