手指

五年级下册第八单元的语文要素是“感受课文风趣的语言”。在单元编排上，第一篇精读课文是小古文《杨氏之子》，其风趣幽默体现在杨氏子的人物语言上，小小年纪就能委婉有礼地回应孔君平的打趣。…

课前谈话 师：课文课前预习了，我们来读一个词。 齐读：窈窕 师：看到窈窕，你联想到了哪些人？ 生1：我想到《红楼梦》里面的林黛玉，因为书中写了她身材高挑。 师：非常好，通过联想让一…

学习目标： 教学实录：一、 字词导入 四、比一比：最爱谁1.学习建议：划出五根手指像人一样的性格特点（1）大拇指是最肯吃苦的。（2）食指是最机敏的（3）中指是最养尊处优（4）无名指…

丰子恺浅显风趣的散文《手指》,学生学会一种方法进行学习,在朗读中体会语言风格,学得风生水起。 伸出手指,观察说说,五个手指的特点,喜欢哪个手指?看看丰子恺先生是怎么为我们介绍的。学…

22　手  指 教案设计 设计说明 本文开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同姿态和性格。最后阐明了一个…

一、看拼音写成语。 mǔ  zhǐ      sāo yǎng      huì wù     tàng shāng     yà shāng （        ） （      …

☆ 小练笔：仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。 方法指导：这次小练笔，重在运用“把事物当成人来写、把事物当作其他事物来写”的表达方法。选定好对象后，先确定用第几人称…

问题归纳： 1、读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？ 课文是围绕“一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短”这句话来写的。 2、文章在表达上有什么特点…

句子解析： 1、拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。 这句话是对食指的描写，运…

教材分析： 这是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格，刻画了五…