教学设计 第3页
排序
快乐读书吧 ——《在那奇妙的王国里》教学设计及反思
教学设计 一、教材解析 本册“快乐读书吧”以“在那奇妙的王国里”为主题，引导学生阅读中外经典童话。这是在二年级上册“快乐读书吧”读读童话故事和本册“童话世界”单元基础上的提升。教材由...
3年前《我来编童话》教学设计
《我来编童话》 李文静 设计说明： 本案是统编三年级上册第三单元习作教学内容。围绕“童话”这一主题，精心编排了四篇童话故事、习作、交流平台、快乐读书吧，既能够引导学生感受童话丰富的想...
3年前《我来编童话》习作教学设计
01 教 材 分 析 《我来编童话》是统编教材小学语文三年级上册第三单元中的习作课。习作内容与本单元课文联系紧密。体现了阅读与习作之间的相辅相成。教材第一部分提出了编童话的习作任务，并呈...
3年前三上习作《写日记》教学设计及思考
三年级上册第二单元习作是《写日记》。这是一种新的文体。很多学生之前没有接触过，也没有写过日记。 看了很多教学设计，基本是一进入主题就开始介绍日记的格式、内容，怎么写好日记等。 这样确...
3年前习作教学设计——《写日记》
01 教材分析 《写日记》是统编版教材三年级上册第二单元的习作内容，本单元习作内容符合学生实际。三年级作为小学学习的中段，这个阶段学生的所见所闻有所局限，学生的思考能力也受限，而本册的...
3年前习作指导——《猜猜他是谁》教学设计
1教材分析 《猜猜他是谁》是统编教材第一次习作，教学内容紧扣校园主题，指向学生真实的生活体验。三年级习作，要求从写几句话过渡到写一个完整的具体片段，对学生来说是一个挑战，...
3年前三年级第一次习作《猜猜他是谁》教学设计
来源：能读能写新鲜活 在第一次作文启蒙以后，三年级第一次作文如约到来。这一次写作，要紧扣语文核心素养来指导，尽量落实本单元的语文要素。语文核心素养内涵体现在四个方面：文化自信，语言...
3年前《猜猜他是谁》习作教学设计
一、教材分析 三年级语文上册第一单元围绕“学校生活”这个专题，编排了《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文。单元的习作要求是“体会习作的乐趣”。这是统编教材第一次提出...
3年前口语交际《我的暑假生活》文本教学解读及教学活动设计
丨一、文本教学解读丨 这是三年级上册教材的第一次口语交际，教材内容分为四大部分： 一是导语。“暑假你是怎么度过的？经历了哪些新鲜事？”以提问的方式，让学生回忆刚刚过去的暑假里，有哪些...
3年前一年级上册教学设计《语文园地二》教案
部编 教材一年级上册第六单元《和大人一起读》教学设计 【教材分析】《谁会飞》是部编版《语文》教材一年级上册第六单元“和大人一起读”板块的内容。和大人一起读是部编语文教材《语文园地》里...
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