教学实录 第39页

一、课前交流1.主持人介绍之后，王老师：谢谢老师们这么稀稀拉拉的掌声。（台下爆发掌声和笑声）2.上课。学生起立，面向执教老师：感谢老师引领到位！面向听课老师：老师们好！师：班长，我能说话了吗？你们还有什么套路没有？（台下大笑）3.猜谜语。教...

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活动（一） 情景导入，激活思维

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【创课意图】 总设想：贯彻新课标，创设情境、任务群，让学生走入文本，达到深度学习。 本文编排在统编教材八下第五单元，是游记单元的起始课。学生在小学阶段有初步接触过游记类文章，所以对此类文章并不陌生。本单元的人文主题为“在旅游中‘阅读’和认识...

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一、课前交流1.用笔在自己的“任务单”上写上名字。教师巡视，及时“播报”学生的好习惯：书本、文具摆放等。2.老师有四个“法宝”。第一个法宝是“任务单”。一起认识“任务单”，上面有四个任务（教师简介内容）。第二个法宝是“奖励章”，用以奖励课堂...

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一、入课1.齐读课题。2.默读课文，边读边思考三个问题：标出自然段、读准词语和句子、思考课文主要讲了一件什么事？ 二、检查读书，解决字词。1.出示词语，抽生认读。相机正音。平翘舌、边鼻音，前后鼻音，多音字。2.用上刚读过的几个词语，同桌说一...

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  （注：本课荣获重庆市第十届小学语文青年教师优质课竞赛一等奖）      课前谈话     师：孩子们，你们知道我叫什么名字吗？（董老师）你们怎么知...

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一、导入 直接引入，板书课题。师讲解书写注意事项。 齐读课题：谁？干什么事呢？ 二、整体感知，理清脉络 学习活动一：边读边想 第一组 蹲在 寂寞 生读。 写了谁寂寞？为什么寂寞？天天等，没有人陪，这种感觉就叫寂寞。 读含有这两个词的句子。教...

赞(0)believe2023-04-07阅读(9)

师：语文学习中，我们和许许多多的人物相遇在课文中，他们都是独一无二的存在着，所以也就有了丰富多彩的大千世界。上节课，我们认识了这大千世界中的刷子李。 （微课文字）刷子李是河北大街一家营造厂的师傅，专干粉刷一行，别的不干，他要是给您刷好一间屋...

赞(0)believe2023-04-06刷子李阅读(6)

     一、读紫藤萝      师：究竟是怎样的一片紫藤萝花，引发作者内心深处无限感慨？这篇散文不长，非常适合诵读，我们一段段接着读，用心地读完这篇课文。（生读课文，最...

赞(0)believe2023-04-04阅读(4)

师：上课，同学们好。 生：老师您好。 师：请坐，今天我们一起来学习第六单元的习作：身边那些有特点的人，请同学们一起齐读课题。 图片 生：身边那些有特点的人。 师：在我们的身边，家里，社会上都有很多有特点的人，老师出示一组词语请同学们一起读一...

赞(0)believe2023-04-02阅读(9)