五下设计｜14《刷子李》教学实录
一、抓预测，从题目猜想感知人物特点师：字里行间众生相，大千世界你我他。不同的人有不同的特点。生活中那些鲜活的人物给我们留下了深刻的印象。今天我们走进(指课题) ——生:(读) 刷子李。师：从题目中预测一下刷子李是干什么的。生：是粉刷墙的。 ... 阅读更多
刷子李
灵感设计｜《刷子李》
教学目标：1.学习课文中侧面描写曹小三的部分，体会曹小三心情变化，感受刷子李技艺高超。 2.梳理提炼写人的方法：可以从旁观者的反应进行侧面描写来表现主要人物的特点。 3.拓展阅读《泥人张》《苏七块》，继续体会正面描写和侧面描写相结合的表达效果。激发阅读《俗世 ... 阅读更多
红花更需绿叶衬 烘云托月意更悠——《刷子李》第二课时教学设计
【单元总体情境任务】 光明出版社要出版《奇人轶事》一书，收录我们国家的奇人，出版社编辑小赵叔叔向全体同学发起征稿，要求选定奇人并写出奇人的特点。为了帮助同学们进行撰稿，进行“奇人 ... 阅读更多
绘大千世界众生相——五下第五单元《刷子李》任务型教学设计（第二篇）
【学习情境】 “绘大千世界众生相”作品征集活动。 【教学目标】 1.结合“品名家笔下经典人物形象”这一任务，阅读课文内容能说出刷子李的特点。 2.回顾语言、动作、外貌等表现人 ... 阅读更多
五下《刷子李》(第二课时)教学实录
师：语文学习中，我们和许许多多的人物相遇在课文中，他们都是独一无二的存在着，所以也就有了丰富多彩的大千世界。上节课，我们认识了这大千世界中的刷子李。 （微课文字）刷子李是河北大街一家营造厂的师傅，专干粉刷一行，别的不干，他要是 ... 阅读更多
《刷子李》（五下14课）教学思路、课堂实录
一、导入同学们，这一课学过了吗？（学了）老师已经教过了？说实话。（教过了）看样子我来晚了。（全场笑）这节课就来“考考你”。二、抓人物形象，感受写法1. 第一个考题：刷子李是什么人？每人一句话，五年级十五班至少说15种 ... 阅读更多
《刷子李》课后习题答案
课后习题答案： 一、默读课文。结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。 刷子李是个刷墙技术高超的奇人。（1）规矩奇：刷浆时，穿着一身黑，干完活，如果身上有白点，白刷不要钱。（2）动作奇：刷墙的时候手臂悠然摆来，悠然摆去。（3）效果奇：刷子划过屋顶，匀 ... 阅读更多