教学设计 第32页

【学情文本定位】《渡荆门送别》是部编教材八年级上册第三单元第四课，是教读课文。本课是全册第12课，题目为《唐诗五首》，选的五首诗都是初唐到中唐的律诗。本单元所选的课文，大多写景抒情，无论是前几篇歌山咏水的散文，还是这几首绘水描山的唐诗，都寄...

赞(0)believe2023-10-07渡荆门送别阅读(3)

一、设置情境，导入新课　　师：今天上课前，我先采访一个同学。(指名一生)　　师：今天听写过关，你没有过关，当你拿到自己的试卷的时候，是什么心情呢?       生：不可思议！(师板书)  &...

赞(0)believe2023-10-07阅读(10)

【教材分析】 课文是一篇小说，主要讲述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，为解决饥荒问题，把缝衣针改造成鱼钩，钓鱼煮野菜汤，病号吃鱼肉、喝鱼汤，他却啃鱼骨头，连口汤都舍不得喝。即将走出草地...

赞(0)believe2023-10-06阅读(14)

一、朗读   《田家四季歌》是一首难得的好歌，我们要好好的朗读。通过朗读，我们可以更好地体味每个季节带给我们的变化和感受，感受农民辛勤劳作的付出和丰收的喜悦。   我们先问小朋友，“一年有四季，那么是哪四季呢？”，让小朋...

赞(0)believe2023-10-03田家四季歌阅读(7)

（第一课时） 【教材分析】 《穷人》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一篇短篇小说，记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿的故事，赞美了桑娜和渔夫勤劳、善良，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 课文故事情节...

赞(0)believe2023-10-02阅读(8)

   一、设计理念 小学教材中有相当一部分是国学经典。教学中，引导学生在阅读现代文的基础上，适当阅读一些较浅显的对应的古文，初步感受古文的魅力和表达的特点，对提高学生的语文素养大有好处。也为将来的学习奠定基础。《纪昌学射》是一篇简短的寓言，...

赞(0)believe2023-10-02纪昌学射阅读(11)

一、回顾课文，激趣导学 1. 作者围绕“陀螺”，主要写了哪些内 容?(出示:说陀螺、做陀螺、得陀螺、斗陀螺、 悟陀螺)在作者高洪波的童年里，陀螺带给他 极大的欢乐和由衷的自豪，让他刻骨铭心、终 生难忘。 2.(出示:毫无怨言、奋勇搏斗、重整...

赞(0)believe2023-10-02陀螺阅读(9)

教学目标 1.认识“焦、筋”等5个生字，会写“筋、疲”2个字，会写“筋疲力尽、明白”2个词语。 2.朗读课文。体会人物心情的变化。能用自己的话说出 “揠苗助长”的意思。 3.比较句子的不同，能体会词语“焦急”在句子中的作用。 课时安排：1课...

赞(0)believe2023-09-30揠苗助长阅读(7)

《我最喜欢的人物形象》是第八单元“读书”主题下的口语交际。 教材共分为四部分，第一部分是导语。个性鲜明、充满魅力的人物形象，总能抓住孩子们的心。在阅读书籍、观看影视作品的时候，学生对这些人物的欣赏和喜爱，是不由自主的，是感性认识的，是没有缘...

赞(0)believe2023-09-28阅读(6)

设计理念： 以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美、发现美的过程中获得情感的升华。 图片 设计流程： 一、激...

赞(0)believe2023-09-27搭石阅读(5)