搭石
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《搭石》教学设计一等奖
第一课时 一、情境导入，揭题 1.出示情境图导入 2.揭题，师生板书课题 3.质题 二、初读课文，整体感知 1.初读课文 （1） 用自己喜欢的方式初读课文，出示自读要求：读准字音、…
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《搭石》教学设计
设计理念：以“美”作为全文的主线，以自读自悟贯穿课堂始终。引导学生自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言。通过多种形式的读书活动加深对语言文字的感悟。使学生在感受美、欣赏美…
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教学记：和孩子们一起，这般学《搭石》
学习活动一：默读——速记 活动要求： 2.计时截止，全部学生关上课本，用2分钟在学习单上写下脑子里记得的内容（词语、句子均可）。 活动目的： 1.检视学生默读速度情况，离 “默读一…
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《搭石》教学设计与教学反思
一、设计理念 本设计本着使阅读者透过文字触摸到语言的深层内涵的阅读理念，引导学生透过文字想象画面，表演课本剧体会课文浓郁的生活气息，与作者情感交融，在自主阅读中收获感悟，挖掘语言文…
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《搭石》同步练习
类文阅读（一）+答案 暗香（节选） 办公室内流动着一股熟悉的香味，有人提醒：这是桂花香吧。 于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。果然，一股浓烈的幽香沁人心脾。再仔细瞧去，在那…
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《搭石》句子解析段落大意与重点问题解答
句子解析 1.上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。 这句话描写的是调整搭石的…
