一共298篇文章
专题：第1期
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一年级下册语文第三单元口语交际《请你帮个忙》教学设计
教学目标： 1．在请人帮忙的口语交际过程中，引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙”时，要做到说话语气热情、亲切。 2．在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生的口语交际能力。 教学重点： 1学会自己请别人帮忙时应该怎样说、别人请自己帮忙时又该怎样说，合理使用礼貌用语。 教学难点： 学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。 教学过程： 一、营…...- 0
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《怎么都快乐》教学反思——张艳
这周要讲过关课，选哪篇课文呢？一直在思索，想来想去，最后决定选择接近低年级孩子的一首儿童诗歌《怎么都快乐》，这是一首充满活泼生动的儿童诗歌,全诗写得轻松明快，朗朗上口，不但适宜背诵，而且是学生模仿写诗的最好题材。它共分为四节，写出孩子一个人玩，两个人玩，三个人玩，许多人玩……通过学文，明白游戏会给人带来快乐这一道理。 在第一次备这节课时，我总是感觉找不到灵感，只好又翻开小学语文课标，重新阅读了课标…...- 0
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《怎么都快乐》教学设计
教学目标 1、 正确、流利、有节奏地朗读课文。 2、 认识“怎、独、跳、绳、讲、得、羽、球、戏、排、篮、连、运”13个生字，正确美观地书写“玩、很、当、音、讲、行、许”7个汉字。 3、 理解课文内容，体会童年生活的多彩和快乐。 4、 理解并积累表示动作的短语，提高语言的运用的准确性。 教学重点：识字写字，朗读课文。 教学难点：理解课文内容，体会童年生活的快乐。 课时安排：2课时 第一课时 课时目标…...- 0
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《树和喜鹊》教学设计
《树和喜鹊》是统编教材一下语文第6篇课文。这是一篇结构相似的童话故事。课文用生动的语句和细腻的语言描写了树和喜鹊由孤单到快乐的生活经历。告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。本课语言优美，且学生喜欢朗读，因此教学重点应该以朗读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。本单元的学习重点是联系上下文理解词语的意思，这个内容在本课中以泡泡的形式提出来。本阶段的学生对于…...- 1
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《小公鸡和小鸭子》教学反思
一年级的阅读课最重要的任务是指导学生把课文读正确，读通顺，最好能读出感情。其次是：认字学词，积累语言。此外，还要培养良好的读书习惯，习得初步的读书方法，体现正确价值观的引导。”这是《课标》对低年级阅读教学提出的基本要求。 本课选自人教新版语文一年级下册第三单元第一课，是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，以及他们团结友爱、互相帮助的美德。这篇童话语言简明易懂，学生借助图画读几遍就…...- 0
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《小公鸡和小鸭子》教学设计
近日，和老师们一起备课，讨论了《小公鸡和小鸭子》这一课的教学。 这篇课文共两课时。经过研究，我们确定: 第一课时完成识字及第1-2段的阅读，随文识字，并积累“吃得很欢”、“急得直哭”这种表达方式，学写三个字。 第二课时完成第3-4段阅读任务，随文识字，并针对课后习题进行朗读训练和体会“偷偷地”和“飞快地”这样的表达方式在文中的表达效果。 经过几轮讨论，我们将第一课时的教学目标确定为： 1. 正确流…...- 0
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一年级语文下册《语文园地二》教学设计
第一课时 教学目标 1、认识7个生字，正确认读6个短语。知道说不同的事物要用不同的量词。 2、能正确认读每一个大小写字母，引导学生将其一一配对。 3、能正确认读学过的生字“明、星、早”等，引导学生发现它们的特点，尝试用换偏旁的方法认字。 教学重难点 1、认识生字及短语，引导学生将字母配对。 2、知道说不同的事物要用不同的量词。尝试用换偏旁的方法认字。 教学准备 多媒体课件 教学过程 …...- 0
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《四个太阳》教学反思
《四个太阳》这篇课文，讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳，给人们带去欢乐的故事，表现了孩子一颗童真的爱心。我们看到的太阳只有一个，而且只有一种颜色，可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢？学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能，给学生充足的时间和空间，让他们去读、去想、去说、去做，引导他们敢于发表自己的见解，使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。 一、联系…...- 0
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《四个太阳》教学设计
一、教科书分析 1 课文讲述了一个小男孩“我”给四个季节分别画了一个太阳，表达了其善良、美好的心愿。课文共四个自然段，一个自然段讲述画一个太阳。 2 虽然本课是一年级下学期的课文，但是“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求没有变，而且一年级的课文是识字的文本，因此，要注意教学时间、精力等的合理分配，要突出“识字与写字”这个教学重点。 3 一年级下学期，会写字的学习已经…...- 0
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