一共298篇文章
专题：第1期
-
一年级上册拼音8《 zh ch sh r》教学设计（带反思）
8 zh ch sh r ［教学目标］ 知识与技能 1.学会ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ 四个声母，能读准音，认清形，并正确书写。 2.会读ｚｈ ｃｈ ｓｈ ｒ和单韵母组成的音节。 3.学会ｚｈｉ ｃｈｉ ｓｈｉ ｒｉ 四个整体认读音节，能正确读出它们的四声。 4.能够自己用拼音拼读“擦桌子”“折纸”两…...- 1
- 0
-
人教版部编本一年级上册《语文园地二》教学设计
教学目标 1.通过趣味游戏等形式复习23个声母。(重点) 2.读音节，区分形近、音近的声母；读音节，学习认识事物，巩固拼读方法。(重点) 3.结合实际生活认识生字，激发识字兴趣。(难点) 4.能正确、流利地朗读儿歌，继续培养学生的阅读兴趣。 课前准备 1.声母卡片；实物图片及相应的音节卡片。(教师) 2.制作相关的多媒体课件。(教师) 3.若干小棒、短线绳。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 …...- 0
- 0
-
内外联动，享学习之乐 ——《比尾巴》教学反思
内外联动，享学习之乐 ——《比尾巴》教学反思 《比尾巴》是统编小学语文一年级上册第六单元的第二篇课文，本单元围绕“想象”这个主题编排了《影子》《比尾巴》《青蛙写诗》《雨点儿》四篇课文。这些课文以儿童的视角，对自然界、生活中的一些现象进行了生动的描摹，充满儿童情趣，能激发学生对自然、对生活的热爱。 《比尾巴》一课以对话的形式介绍了六种动物尾巴的特点。根据问题与回答，可以把课文分成两个部分:第一、二节…...- 0
- 0
-
统编版小学语文一年级下册《语文园地六》教学设计
语文园地六 教学目标 1．借助拼音和情境识记生字。(重点) 2．初步学习扩句，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。复习标点符号，初步感知逗号、句号、问号、叹号的不同用法。(难点) 3．把认字、学词和认识事物联系起来，激发学生在生活中学习语文的兴趣。 4．积累气象谚语。 5．正确有感情地朗读短文，感受夏天的美好。 课前准备 1．制作课件、生词头饰。(教师) 2．拼音卡片、生字卡。(学生) 教学过程 第…...- 0
- 0
-
部编本一年级下册《语文园地六》教学设计
【学习目标】 1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。 2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。 【学习重点】 1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。 2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。 【学前准备】 制…...- 0
- 0
-
《大还是小》教学设计
设计说明《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。文章通过“有时候大”和“有时候小”的比较，使孩子们感知成长，并在潜移默化中使孩子们懂得如何“变大”。本课设计凸显以下三个方面： 1．着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。比如：激发学生感情自己读课文、学习伙伴互相评议、小组合作探究、师生感情对读等。 2．激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着…...- 0
- 0
-
教学反思 | 《大还是小》—— 有练习才有收获
今天，去上了一节一年级的《大还是小》，挺有意思的一篇课文，教六年级的我去上这样一篇有意思的课文，也使出了浑身解数，自以为是的研究出了一节“以有效练习为主的课堂”。稀里糊涂上完之后，去学校操场找找沈主任PK了一下跑步，输了，现在腿痛得很。 一、调查学情 抽问：这篇课文你预习过吗？ 备注：有十来个小朋友没有读过。 思考：一年级没有读过并不可怕，就可怕的是过度预习，老师讲一节课全是学生的已…...- 0
- 0
-
意料之外，情理之中—-《大还是小》教学反思
本课的设计着眼于以学生为主体，让学生充分自主地学习。贯穿激趣质疑，培养学生的问题意识，让学生提出有思考价值的问题，并带着问题读书。突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。 一、组织阅读，激发兴趣，培养阅读习惯 在教学中，抓住朗读情感地指导。“自己很大”要读出自豪、得意之感，“自己很小”要读出无奈、胆怯之感。 朗读的最高境界为感情朗读。感情朗读是在理解课文的基础上进行…...- 0
- 0
-
勤教善思，促专业成长——随文仿说课《项链》教学反思
“教师成长=经验+反思”这是美国著名学者波斯纳曾经提出的教师成长公式。可见反思对于教师成长和专业发展的重要性，同时它也是教师教学活动的一个重要方面。《项链》一课选自统编版一年级上册第七单元，本单元围绕“儿童生活”这一主题编排，展现了儿童多彩的生活场景和丰富的内心世界。本课描写了海边最富特色的景物的同时，展现了小娃娃在海边玩耍的快乐。本课的练笔重点则在于仿说修饰语不含叠词的“的”字短语。 反思成功之…...- 0
- 0
-
一年级上册语文《语文园地七》教学反思
教学反思： 这节课我觉得最大的成功之处就是教学设计符合儿童的心理水平，在“识字加油站”中所创设的“介绍家人环节”贴近儿童的生活实际。即锻炼了孩子的口语表达能力，也让孩子们更加热爱家庭成员。使学生的学习情绪不断高涨，学习效率极高。其中穿插的游戏环节让孩子更好的巩固所学知识。让课堂氛围更加活跃。在遇到孩子读音不正确的时候，我也能及时的发现并帮他正音。将课堂交给学生，力争做到让每位孩子都参与其中。 部编…...- 0
- 0