部编本一年级下册《语文园地六》教学设计

【学习目标】

1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过“字词句运用”，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

3.会读会背关于天气的谚语，激发学生主动积累、热爱观察生活的兴趣。

【学习重点】

1.通过“识字加油站”和“展示台”，引导学生发现识字方法。

2.通过字词句运用，知道怎样把句子说具体，怎样通过不同的标点符号表达不同的意思。

【学前准备】

制作生字卡、多媒体课件。

【课时安排】2课时

【教学环节】

第一课时

【识字加油站】

一、导语引入

1.夏天到了，天气炎热，你们最喜欢吃什么，最喜欢做什么呢？

2.指名说。

3.师总结：同学们说得真好，今天，我们就来学习一组关于夏天的词语。

二、初识生词

1.课件出示园地识字加油站，指名带拼音读。

2.翻开课本P77页，学生自读识字加油站，边读边画出生字。

3.认读生字“棍、瓜、汤、蚊、蒲、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

4.小组读、带读、齐读。

5.检查生字认读情况。重点认读生字“棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗”。

三、认读生词

1.指名读，开火车读。

2.拓展识词，全班交流。

3.全班齐读，并说说这样的字词你还能举出一些例子吗？

【展示台】

过渡：除了前面识字加油站外，其实，我们生活中还有很多识字途径，比如：商店名称，商品广告，食品品称等等。请看：

一、展示台识字

1.课件展示食品图片。

2.自由读图片上的字，不认识的同组帮忙。

3.指名读，全班交流。

4.思考：这些词你在哪些地方见过？

5.指名说。

师总结：商店里，超市里，小卖部，家里都可以见到这些字，看来，我们想认识字宝宝，有很多途径呀！

二、拓展识字

1.你在哪些地方认识了哪些字？能和大家交流交流吗？

2.小组交流自己识字的途径，并拿出卡片汇报自己认识了哪些字。读音有误的互相更正读音。

3.全班交流汇报。共同评价。

4.再次齐读展示台上的生字词。

【字词句运用】

一、读一读，照样子说一说

1.课件出示句子：小白兔割草。

2.指名读，说说这个句子是怎么组成的。

3.生汇报交流，指名回答：谁在干什么？

4.指名说几个类似的句子。

5.课件出示句子：小白兔在山坡上割草。

6.指名读，这个句子又是怎么构成的呢？你能举个相同的例子吗？

7.分别齐读两个句子，说说你发现了什么。

8.师总结：同学们真是火眼金睛，第二句多了个“在山坡上”，这个句子的意思就比第一个句子说得完整一些，具体一些。师举例。

9.课件出示句子：小白兔弯着腰在山坡上割草。

10.指名读句子，思考：三个句子你最喜欢哪个句子，为什么？

11.生回答，师总结：第三句说得更清楚更具体，今后我们在说话时，也应该像这一句一样。要把意思表达得更清楚明白，就要学会把句子说具体。

12.分组读三个句子，比比哪个组读得好。

二、完成相关练习

1.课件出示P78页句子：

小鸭子游泳。

小鸭子_______________________________。

小鸭子_______________________________。

2.谁能把这两个句子仿照例句写具体呢？

3.生完成以上句子。

4.作品展示，全班交流。

三、布置作业

1.把自己课外认识的生字写进自己的“词语篓”里。

2.用“谁在什么地方干什么”的形式写一句话，读给同桌听。

第二课时

一、复习检查交流

1.小组交流自己的“词语篓”里有多了哪些词语宝宝。

2.指名交流，并读给大家听。

3.全班交流。

二、导语引入新课

1.导语：同学们，我们在说话或者和别人交流时，如果要表达不同的意思或者不同的思想感情，就要用上不同的标点符号。那么，我们见过的标点有哪些呢？

2.指名说，师生共同评价。

3.课件出示标点“，”“。”“？”“！”

4.师简单介绍四种标点的基本用法，并举例，例句用课件展示。

5.指名读例句，并说说每个句子所表达的意思和包含的思想感情。

6.师读以下例句，让学生认真倾听每句话的朗读语气。

（1）公园里的花开得真美呀！

（2）你吃饭了吗？

（3）我们在玩丢沙包的游戏。

（4）放学了，我背着书包高兴地回家去。

7.再次指名朗读，体会每句话的朗读语气。

8.全班齐读。

三、完成加标点练习

（1）小鸟飞得真低呀（    ）

（2）你写作业了吗（    ）

（3）天安门前的人非常多（    ）

（4）爸爸看到我来了（    ）高兴地笑了（    ）

1.生完成以上句子。

2.展示交流，并读一读。

【日积月累】

一、课件出示P79页谚语

1.师范读，生边听边圈出生字读音。

2.生自由读，同桌互读互评。

3.指名读，全班交流评价。

4.再指名读，讨论交流每句的意思。

二、背诵，拓展含义

1.组内尝试背诵。不会背的其他同学帮忙。

2.师指导背诵，指名背。

3.全班进行背诵比赛，获胜者师给予相应的奖励。

4.全班齐背，师总结四句谚语所包含的意思，教育学生要多观察，激发学生喜欢探索大自然的兴趣。

三、布置作业

1.把P79页的谚语背给家长听。

2.和大人一起读《夏夜多美》。

《夏夜多美》教学设计

一、教学目标：
1． 认识“莲、哭”等10个生字。

2． 正确、流利、有感情的朗读课文，边读边体会夏夜的美。二、教学重点：识字；朗读，并在读中体会夏夜的美。
三、教学难点：在体验夏夜景美的同时，感受助人为乐的精神之美。

四、课前准备：师：生字卡片、 PPT课件、网上的相关资料

            生：复习生字、 预习课文

五、教学过程：

(一)、创境激趣，巩固生字

1、摘星星，识生字

师：今天我们继续学习《夏夜多美》这一课，美美地读课题两次。

师：小朋友们瞧，天空中缀满了闪闪发光的星星（课件出示夏夜星空图片），满天的星星正对着我们眨眼睛呢！生字宝宝就住在可爱星星里，想不想把它摘下来？

生齐答：想

师：好。现在我们就来开火车摘“星星”，只要你们能正确地读出这些生字的读音，这颗星星就会被你们摘下来。

学生读字摘星星。

2、你看我猜，识生字

师：调皮的生字宝宝从星星上下来跑到了老师手中的卡片上，有个生字宝宝偷偷告诉老师它要和我们做游戏，它藏起来了，请孩子们帮老师找一找。

（师先出示一张生字卡，让学生记住它，然后开始）

(二)、初读课文，解决字词

播放动画视频。

师：刚刚的动画片中出现了谁？

生：睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫（师根据生的回答贴上它们的字卡）

学生齐读字卡。

师：它们之间发生了一件什么事呢？

生：一只小蚂蚁不小心掉进池塘，睡莲姑姑救了小蚂蚁。蜻蜓和萤火虫把小蚂蚁送回了家。

(三)、精讲课文

1、           感悟夏夜美。

师；我们的课题是《夏夜多美》，那夏夜究竟多美呢？现在请读一下14自然段（课件出示）学生自读。

师：看看夏夜有哪些美丽的景色？

生：青青的假山、绿绿的草坪、圆圆的花坛

师：观看图片想想夏夜还有什么美丽的景象？可以结合图片，也可以展开你的想象。（出示夜景图）生：红红的灯笼、弯弯的小路、圆圆的荷叶……

师：夏夜太美了，让我们饱含深情地读一遍课题，读出夏夜的美。

生读：夏夜多美

2、           读3-7自然段

师：在这样一个美丽的夜晚，动物们都进入了梦乡，整个公园静悄悄的。美丽的睡莲刚要闭上眼睛，就被一阵呜呜的哭声惊醒了，发生什么事了呢？（学生自由读课文）

生：小蚂蚁掉进池塘里了。

师：小蚂蚁掉进池塘会怎样？它此时的心情会怎样？

生：小蚂蚁会被淹死，它很着急很害怕。

（课件出示：我不小心掉进了池塘，上不了岸啦！）

师：你能不能读出小蚂蚁的着急和害怕。

生练读。

师：睡莲是怎么做的？（课件出示：“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”）

师：小蚂蚁又是怎么做的？（课件出示：小蚂蚁感激地说：“谢谢您，睡莲姑姑。”）

认识“感激”这个词，这是个有礼貌的小蚂蚁。

师：夏夜这么美， 小蚂蚁留下来了吗？它是怎样说的？多懂事的小蚂蚁呀！

学生练读睡莲和小蚂蚁的对话。

（课件出示：“小蚂蚁，你怎么啦？”

“我不小心掉进池塘，上不了岸了啦。”

“快上来吧！”

“谢谢您，睡莲姑姑。”

“今晚就在这儿住下吧！你瞧，夏夜多美啊！”

“我得回家，要不，爸爸妈妈会着急的。”）

3、           读8-12自然段。

师：小蚂蚁要回家，可是睡莲是不能动的，这时又飞来了谁？发生了什么呢？读8-12自然段。

生：蜻蜓和萤火虫飞来了。

4、           读13、14自然段。

①   师生共同读13、14自然段，讲解“飞机”和“小灯笼”；

②   学生演读。

5、           读15自然段。

学生齐读。

师：星星看见了什么？

生：星星看到了美丽的夏夜，看到了睡莲姑姑救了小蚂蚁，看到了蜻蜓和萤火虫送小蚂蚁回家。

师：这个夏夜不仅景色美，他们互相帮助的行为更美。这说明它们的心灵很美。（板书：心灵美）难怪它发出了这样的感叹：“啊，多美的夏夜呀！”

师：不仅星星感到了夏夜的美，小蚂蚁在伙伴们的帮助下回到了家，它也说（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）蜻蜓和萤火虫帮助了小伙伴，也觉得（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）我们学了这篇课文，也感觉到了（学生齐读：“啊，多美的夏夜呀！”）

6、请同学们看大屏幕，你能完成填空吗？先口头说，再写。（课件出示）青青的(        )      绿绿的（        ）        弯弯的（        ）

青青的小山，绿绿的草坪，弯弯的小路，构成了一幅美丽的夏夜图，还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴，他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。 

(四)、 拓展延伸 

这么美丽的夏夜给小蚂蚁留下了一段美丽的、难忘的回忆，想一 想小蚂蚁回到家，会对它的爸爸、妈妈说些什么？

(五)、 课堂总结
今天，老师和同学们一起学习了这篇童话故事，从中我们知道，得到他人的帮助要有礼貌地表示感谢。别人需要你帮助的时候，你如何表现？对，要伸出友爱之手。大家相互帮助，生活才更加美好，世界才更加美丽，你们说是吗？（播放《爱的奉献》，在歌声中看视频《我助人我快乐》）

六、板书设计：

夏夜多美
          景色美

小蚂蚁   

           帮助

救                             

                                         蜻蜓

睡莲姑姑        萤火虫

心灵美