语文园地六
［教学目标］
1.通过认识生活中的各种车和船的方式，认识10个生字。
2.学会根据词语的意思判断多音字的读音。
3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
5.积累关于励志的名言，培养学生阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。
［教学重难点］
1.通过认识生活中的车和船的方式，认识生字。
2.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
［教学课时］
2课时
第1课时
［课时目标］
1.通过认识生活中的各种交通工具，认识10个生字。（重点）
2.学会根据词语的意思来判断多音字的读音。（重点）
3.掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。
4.通过认读，发现形声字声旁表音的特点。
一、识字加油站
1.学生借助拼音认识生字并组词。
2.读生字：自己读、指名读、开火车读、全班齐读。
3.我会猜。
师：下雨车，下雨车，边下雨来边唱歌。（洒水车）
师：长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。（火车）
师：用脚踩，不需要用汽油的车。（自行车）
师：要排队等，一个一个投币才能坐的车。（公共汽车）
师：失火的时候一定需要它帮忙。（消防车）
师：抓坏人的时候，警察就会开着它出来。（警车）
师：同学们真棒！都猜对了。
4.小结识字的方法。
二、字词句运用
1.读一读，看谁读得准。
2.看谁能给这些多音字注上拼音。
3.师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。
4.说一说，我们学过的多音字还有哪些？
5.我会选一组多音字说话。
6.学生交流汇报。
7.感受标点符号的奥秘。
句号：表述完整的一句话。问号：表示疑问，用于问句的末尾。感叹号：表示惊讶，用于句子结尾。
标点符号儿歌：
一句话说完了，用句号。有疑问，用问号。惊喜感叹用感叹号。
8.学生试着给课文中的3个句子加上标点。
9.想一想，一般以什么词结尾的句子用问号？什么词结尾的句子用感叹号？
10.你能分别说一句问句和感叹句吗？
三、我的发现
1.先观察，再读一读，并说说你有什么发现。
2.指名汇报自己的发现。
3.体会形声字的特点。
4.感受中国汉字的魅力。
第2课时
［课时目标］
1.积累一组关于成长、立志的励志名句，了解名句蕴含的道理。（难点）
2.自主阅读《鲁班造锯》，感受古人的聪明才智。
一、日积月累
1.师：同学们打开课本第81页，读一读“日积月累”中的句子。
2.简要了解名句蕴含的道理。
（1）有志者事竟成：指有志向的人做事终究会成功。
（2）志当存高远：是指人应当怀抱高远的志向。
（3）穷且益坚，不坠青云之志：一个人处境越是艰难，就越是坚忍不拔，越是不丢失高远之志。
3.想一想，这3句话有什么共同点？4.师：你有什么志向？有什么目标？长大以后要做什么？（同桌交流）
5.全班交流。
6.师小结：作为小学生，我们也要有自己的理想，只要心中有了理想，我们为之奋斗，就一定能取得成功。
二、我爱阅读
1.读一读。
2.想一想：这个故事主要讲了什么？
3.讨论：鲁班是根据什么来造锯的？
4.和同桌讲一讲鲁班造锯的过程。
5.鲁班根据小草上的小齿发明了锯子，人们还根据大自然中的哪些动植物及现象有了新的发明呢？
6.学生交流。
7.拓展：你想根据生活中的哪些特别的事物进行发明创造？仔细想一想。
8.全班交流。
［教学反思］
通过本次语文园地的学习，我想重点说一下标点符号。标点符号是一种重要的语文工具，如果运用得当，就能够帮助我们理清句子结构、分辨不同的语气，确切理解词语的性质和意义。因此，我在实际教学中，采用了“标点符号”儿歌的方式来进行教学，让枯燥的学习变得生动有趣，学生很受用。