一共298篇文章
专题：第1期
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一年级语文上册 语文园地七 教学设计
一年级上册《语文园地七》教学设计 教学反思 教学目标 1．认识表示亲属的词语中的生字，了解家人中的一些称呼。(重点) 2．初步掌握形声字的特点。(重、难点) 3．正确书写“了、才、长、山、儿、四、我、心”这八个字，掌握生字书写的笔顺规则，指导学生养成良好的写字习惯。(难点) 4．理解并积累八字成语，激发学习成语的兴趣。 5．在师生共读中，丰富语言，激发学生阅读的兴趣。 课前准备 1．课件；猴子头饰…...- 0
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《雪地里的小画家》教学设计
第一课时一、激发兴趣，质疑导入1.整体感知单元内容，明确单元主题为“观察”。2.看插图激发学习兴趣，读课题引发思考。二、初读课文，识记生字1.自己读一读课文，圈画生字。2.借助拼音，读准生字新词的读音。一群 竹叶 月牙 不用 几步 为什么 参加 洞里 睡着3.对比读词语，认读多音字“着”，并拓展组词。4.图片对照，理解“群”的意思，联系生活体会“一群”的用法。5.运用图示记字法，学习“竹、牙、步”…...- 0
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《雪地里的小画家》教学反思
《雪地里的小画家》这篇课文以韵文的形式，形象地讲述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点，语言活泼，富有童趣,读起来琅琅上口。本节课我讲授是第一课时，教学重点为能够认识“群、竹”等10个生字，读准多音字“着”的字音，会写“竹、牙”、马”这3个字。引导学生正确朗读课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情；结合插图，知道小动物脚印的不同形状。 一、注重培养学生的识字技巧 识字教学中，我引导学生用自己喜…...- 0
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《乌鸦喝水》教学反思
终于结束本次公开课，历时好几个夜晚，和涵涵窝在办公室加班。总体来说本次课堂较为满意，令我惊讶的是孩子的表现。天哪，纪律过于好，我在上课途中竟然没有用到纪律用语。原来我们班孩子还能那么听话。我思考了一下，琢磨着以下原因影响孩子的表现： 1、老师们的奖惩措施。（但是这个应该威胁不到孩子，就算有效也是短暂的，孩子应该坚持不了那么久。） 2、其次，换了新的环境。一个全新的录播室，有着摄像头，后面坐着那么多…...- 0
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《乌鸦喝水》教学设计
教学目标： 1.结合图片、字源等，认识“乌、鸦、找、处”等11个生字和反文旁。抓住关键部件和相同结构，会写“只、石”等5个生字。 2.正确、流利地朗读课文，读出乌鸦心情的变化。 3.能根据小标题，说出乌鸦喝水的大概过程。懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 教学过程： 一、听句认鸟，看图识字 1.课堂上飞来一只小鸟，它要来考考大家了，听听，谁的耳朵最灵？ 听句练习：（1）乌鸦妈妈老了，…...- 1
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统编版语文一年级上册课文14《小蜗牛》教学设计
设计说明 《语文课程标准》要求第一学段的学生要学会借助读物中的图画阅读。《小蜗牛》是一篇童趣盎然的科普童话。故事以连环画的形式呈现，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字、看图学文。所以本节课的教学设计主要是通过指导学生观察图画、分角色朗读及小组互助等方法，引导学生自主识字和阅读，在反复观察、朗读、识记、想象中提高学生的独立阅读能力。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件；准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》M…...- 0
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《小蜗牛》教学反思两者
《小蜗牛》教学反思一《小蜗牛》是一则童话故事。它以一只可爱的小蜗牛和它慈爱的妈妈之间有趣的对话呈现故事情节。小蜗牛在妈妈的提示下去树林玩耍，由于爬得慢，总是错过原来的季节，看到了下一个季节的风景。课文借助小蜗牛先后3次去树林里的故事，帮助学生了解四季的不同特点以及蜗牛爬得慢的特点。教学重点为认识“住”“孩”等12个生字和王字旁1个偏旁；会写“对”“妈”等4个生字；正确、流利地朗读课文；借助图画、生…...- 0
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部编版语文一年级上册《语文园地八》教学反思
本节课我以生活为主线，让学生充分地感知、体验生活，思索生活，理解生活，激发学生学习语文的兴趣和热情，轻松完成了巩固识字、积累词语的教学任务。让学生同步参与到以古诗诗句创编的故事《画风》中，在理解诗句意思的基础上，引导学生积累语言，领悟中国文化的博大精深。 成功之处： 语文园地的内容一般都比较枯燥，所以在教学时，可以引入游戏的形式，通过各小组之间的竞争来激发学生的兴趣，提高课堂教学的效率。另外，在教…...- 0
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人教版部编本一年级上册《语文园地八》教学设计
教学目标 1．认识多种职业，学习在生活中识字。(重点) 2．通过读词语来巩固会认的生字并积累词语。(重点) 3．会正确朗读并背诵古诗《风》，激发学生阅读积累古诗的兴趣。(难点) 4．掌握书写祝福话语的格式。(难点) 5．掌握书写规则。(重点) 6．了解中国民俗特色。 课前准备 1．课件、图片、制作精美的贺卡。(教师) 2．词语卡片、彩纸。(学生) 课时安排 2课时。 教学过程 第一课时 一、激趣导…...- 2
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一年级语文上册《生字组词+造句》积累汇总
人：（小人）（人口）（大人） 大人：爸爸是大人。 口：（开口）（人口）（出口）（路口）（门口） 门口：门口有一只猫。 八：（八天）（八只）（八人）（八个）（八月） 八只：树上有八只小鸟。 目：（目标）（耳目）（目光） 目光：妈妈的目光投向远方。 上：（上下）（上课）（桌上）（上面） 上面：桌子上面有一本书。 马：（马上）（小马）（上马）（马儿） 马儿：马儿在草地上跑。 日：（日出）（日子）（日落）…...- 0
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