一共298篇文章
专题：第1期
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【听课反思系列之二】《j q x》教学反思
听完彭小薇老师在一四班上的《jqx》这课后，我受益匪浅，也清楚的到认识自己需要学习的地方还有非常多。这篇拼音教学主要的教学目标是让孩子们学会声母，认识声母jqx的形，能够读准声母jqx的音，初步掌握ü上两点省写的规则。jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点。在整节课的教学中，彭老师采用生动活泼的教学手法并不断地激发孩子学习的热情，为孩子们营设了一个民主、和谐、轻松、愉快、的教学氛围，…...- 0
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zcs课堂实录及教学反思
一、导入新课 师：今天彭老师带领大家继续走进拼音王国，在拼音王国里我们已经认识了很多声母朋友，小朋友们还记得吗？ 生：（齐答）记得。 师：（拼音卡片）我们来开火车读一读，看看哪一列火车开得又快又准，火车要开动了哟！火车火车哪里开？火车火车这里开！（随机指导正音，轻而短） 师:这节课我们还要继续学习三个声母，这三个声母宝宝带着我们来到了森林学校，仔细瞧一瞧，图上画了谁？在做什么？ 生：…...- 0
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《z,c,s》教案及答辩解析
【教案】(一)导入新课今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗?小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗?(出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容)(二)我会读1.声母z、c、s及整体认读音节zi、ci、si发音(1)学习声母z和整体认读音节zi。让我们一起走进森林学校吧，狗熊老师穿的衣服是什么颜色啊?借助紫色“紫”教读z音。【明确】学生…...- 0
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《z c s》教学设计、教学反思
设计说明 根据一年级学生的认知规律和学习需要，汉语拼音教学要尽可能有趣味，教学宜以活动和游戏为主，以唤起学生学习拼音的兴趣。所以本课教学设计意在为学生创设一个生活化的课堂，通过情境感染、游戏活动、创编儿歌、多种形式朗读等教学方式引导学生在语言实践中轻松愉快地学习拼音。将学拼音与识字、读文有机结合起来，从而提高学生的综合能力，最终使学生达到学会声母z、c、s，会读整体认读音节zi、ci、si，以及读…...- 0
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《zh ch sh r》第一课时教学反思
一、联系旧知，导入新课 本课出现的声母 zh、ch、sh、r 和上节课所学的z、c、s在教学方法上很相似，只是在发音和形状上稍稍做了变化，因此我采用复习导入的方法。先出示上节课教的顺口溜，让孩子们在脑海中想想他们的样子，予以复习巩固，帮助他们再次识记z、c、s的音和形。 二、借助图画，读准字音，识清字形 在课本中，有许多五颜六色的图片，既形象，又美观，还能吸引孩子们的关注，产生兴趣。为…...- 2
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《zh ch sh r》教学反思
zh、ch、sh、r是部编版《语文》一年级上册汉语拼音第八课的内容。翘舌音节的拼读是学生学习中的一个难点，很多学生容易把翘舌音读成卷舌音，显得含糊不清。因此，一定要指导学生拼读时舌位以及舌头的变化。从而帮助学生在练习拼读时对于翘舌音的掌握。《语文新课程标准》实施建议中指出：“汉语拼音教学尽可能地有趣味性，宜以活动和游戏为主。”因此，在教学中，努力创设丰富多彩的教学情境，力求做到教学具有趣味性，富有…...- 1
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一年级语文上册第二单元第8课《zh、ch、sh、r》教学设计
教学意图 一、教材解读 （一）语文教学内容及策略 1. 字母教学板块 （1）读准音 在读音方面，正确认读声母zh、ch、sh、r和四个整体认读音节zhi、chi、shi、ri是本课的教学重点。四个声母都是翘舌音，发音时舌头要翘起来。整体认读音节和声母的发音部位相同。情境图对于字母读音方面的提示很明显，教师在教学四个声母的发音时可以从情境图引入，然后通过示范引导学生体会发音方法。可以引导学生用手…...- 0
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关联生活场景 识字说话并举 ——《zh ch sh r》（第三课时）教学设计
《zh ch sh r 》是一年级上册的教学内容，针对新教材的特点，依据新课程的理念，教师在教学该课时力求语文课堂和生活相结合，在《语文课程标准》的指导下，遵循儿童身心发展规律，努力使枯燥单调的拼音课变得生动有趣。这节课的设计意在培养学生自主学习拼音、认识汉字的能力，帮助学生提高语文素养，使其真正成为课堂的主人。一年级学生刚踏入校园不久，活泼好动，喜爱游戏，总是好奇地问这问那，热切地关注着周围的人…...- 0
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【教师招聘&教师资格——优秀教学设计】《zh ch sh r》教学设计
一、教学目标 知识与能力： 1．学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形。学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。 2．认识“出、读、书、骑、车、的、话”七个生字。 3．能准确拼读zh、ch、sh、r和单韵母组成的音节。 4．能在四线格内正确书写zh、ch、sh、r。 过程与方法： 1．以学生自己练习为主，可采取同桌互读互听、小组合作学习等方式练习拼读音节。 2．将生字教学与学生…...- 0
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《zh ch sh r》教学设计及说课稿
《zh ch sh r》教学设计一、教学设想zh、ch、sh、r是《国标本(苏)语文》一年级上册第8课的内容，这一课是学生在学会平舌音的基础上学习翘舌音，就以汉语拼音本身而言，内容比较枯燥，对刚入学的学生来说毫无吸引力，新教材在编排上考虑了这一因素设计了帮助学习声母的情境图和语境歌，把学习拼音字母寓于故事儿歌之中，寓学于乐，既增加了学习的情趣，又渗透了文化素质的教育。作为一年级新教材中一个颇有创意…...- 0
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课堂得多些实在的“细节” ——《zhchshr》教学反思
一、梳理，才能形成“知识结构” 这一课，我教了三课时。 我们溧阳地区大多数小朋友，n和l、平舌音和翘舌音，分不太清楚。所以，这是学习难点。 学完本课，小朋友们的汉语拼音，就只剩下复韵母了。 因此，必须要进行一定的梳理。 我从复习导入，将学过的单韵母、声母、整体认读音节，一排排让小朋友们朗读。另外，我故意将yi、wu、yu三个整体认读音节漏掉，结果学生发现了，并清晰地背诵出来了。 接着，我帮助小朋友…...- 0
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