一共298篇文章
专题：第1期
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部编版一年级上册语文识字表生字组词带拼音
1 tiān 天（蓝天）（天空） dì 地（大地）（地球） rén 人（人们）（人民） nǐ 你（你们）（你的） wǒ 我（我们）（我的） tā 他（他们）（他的） 2 yī 一（一个）（一人） èr 二（二十）（十二） sān 三（三十）（三月） sì 四（四十）（十四） wǔ 五（十五）（五颜六色） shàng 上（上下）（上山） xià 下（下班）（下去） 3 kǒu 口（口水）（口罩） …...- 0
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《乌鸦喝水》教学设计与教学反思
《乌鸦喝水》教学设计与反思 教学目标： 1.学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解 “口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用“渐渐”一词。 2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。 教学重难点： 1.朗读、感悟课文。 2.明白遇到…...- 0
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雪地里的小画家教学反思
《雪地里的小画家》教学设计 教学目标： １、运用学会的识字方法自主认识１１个生字，正确书写３个生字。 ２、学会正确、流利、有感情地朗读课文，知道小鸡、小鸭、小狗、小猫这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。 ３、在理解课文内容的基础上，背诵课文。 教学重点：随文识字 教学难点：通过小动物作画，了解小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状、特点。 教学准备：课件、动物图片、动物…...- 0
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《项链》教学设计与教学反思
文本分析： 这是一篇犹如一段优美的海边风光短片的散文。课文从大海远景切入，慢慢推至近景，逐一展现沙滩、海浪、海螺、贝壳、玩耍的孩子、串串脚印，并对之进行色彩描绘，很有动感。这是作者通过巧妙构思，把从生活中捕捉到的美丽画面加以诗意表达的结果，能使学生从中受到美的熏陶。一年级的学生对大海应该是比较陌生的，但是他们的想象力丰富，对大海充满了憧憬和向往。因此，在学习这篇课文时，教师要依据课文创设情境，让学…...- 0
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《大还是小》教学设计学精彩片段及反思
文本分析： 《大还是小》是一篇富有儿童情趣的文章，内容浅显易懂，同时富有教育意义。孩子们都希望自己快快长大，成为一个独立的人。与此同时，他们也离不开父母的呵护。课文通过3个“有时候”和“更多的时候”把文章紧密地串联起来，形成一个有机整体。课文多处运用对比的方式来展现儿童的内心世界，儿童的内心世界是矛盾的，又是充满趣味的。第2自然段的“大”，第4自然段的“小”，就是这种矛盾的具体体现。课文配有一幅插…...- 0
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《明天要远足》教学设计与教学反思
文本分析： 本课是一首现代诗。作者通过把“睡不着”和“明天要远足”两件事巧妙联系在一起，使文章内在的艺术张力一下子就展现出来了。全诗共3节，3节诗中作者都用了同一个感叹词“唉”，3次重复，一次次加重了情感的力度，所有的兴奋、激动、盼望……尽在“唉”声中。作品没有正面写远足，却让人实实在在感受到一个孩子对远足的向往和期盼。 教学目标： 1.认识“睡、那”等11个生字和目字旁、京字头2个偏旁；会写“才…...- 0
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《青蛙写诗》教学设计与教学反思
史春妍，江苏省特级教师，南京市鼓楼区教师发展中心语文教研员 创设情境，导入课文 一1.师：今天，我们来学习一篇新的课文（板书：青蛙写诗）， 齐读课题， 注意正音。“写”是一个生字，它的部首是“秃宝盖”， （板书： 秃宝盖）“平平屋顶秃宝盖，一根杂草也不生”，写的时候不能在上面加一点。 2.师：（播放雨声）让小朋友说说听见了什么？ （出示词语“淅沥沥”“沙啦啦”），指名读，雨可真小啊，雨点儿落下的声…...- 0
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《影子》教学设计与教学反思
【教材分析】 《影子》是林焕彰先生给孩子们创作的一首有趣的儿童诗。这首诗一共两个小节，读起来合辙押韵、朗朗上口，具有传统诗歌的音韵美；这首诗通过巧妙的想象，运用比喻的修辞手法，将影子比喻成小黑狗、好朋友，写出了影子的特点，具有现代诗歌的新奇美；每节诗歌采用4、4、7、7的字数排列，具有一种别致的节奏美。所以，这样的诗歌一定深受孩子们的喜欢。 这首儿童诗的教学，我们应尽可能地设计一些趣味性活动，让学…...- 3
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升国旗教学设计与教学反思
教学目标 1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁2个偏旁。会写“中、五”等4个生字。 2、正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，要懂得尊敬国旗，热爱国旗。 3、背诵课文。 教学重点 正确朗读课文，背诵课文。通过归类识记等方法，识记生字。 教学难点 在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。 教学准备 1、借助拼音读课文。 2、…...- 0
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《日月明》教学设计与教学反思
霞光学校 一（2）班 杨文华 【设计理念】 本课设计是围绕“有趣的汉字”这一主题开展实践活动的，目的是进一步扩展学生对会意字的认识，通过读词语了解四个字的意思，激发学生对祖国文字的喜爱之情。 【教学目标】 1．在熟读课文中认识会意字，并引导孩子发现构字规律，认识“笔尖、鲜花”等8个词语，会写本课生字“力、手、水”。 2．正确朗读课文，初步感受汉字的构字规律。 3．通过小组合作学习，调…...- 1
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