《比尾巴》教学设计

《比尾巴》教学设计

天门市第一小学   费依梦

一、 教学目标：

1、 认识“比”等11个生字，认识“提手旁”“八字头”；会写“长、比”两个生字，认识笔画“竖提”。

2、 正确、流利地朗读课文，并读好问句。

3、 了解小动物尾巴的特点，激发热爱小动物的情感，模仿一问一答模式积累语言。

二、 教学重点、难点：

重点：识字、写字，朗读课文。

难点：读好问句，模仿一问一答模式积累语言。

三、 教学准备：课件、动物贴图、字卡、田字格

四、 教学过程：

一、 情境导入，激发兴趣。

1、 小朋友们，动物王国在进行一场比赛，拼拼看他们在比什么？

课件出示：比尾巴

师：这里的“巴”需要注意，“巴”在单独注音时是有声调的，读一声，和“尾”组成词语的时候就读轻声了，轻声要读得轻又短。“尾巴”，谁来读一读？(你学得真快！)

2、 师：伸出小手和老师一起写课题。观察这三个字，它们有共同的笔画，谁发现了？（竖弯钩）没错，它们都有“竖弯钩”，它们有的长，有的宽，书写时可要注意区别。

3、 师：“巴”字要介绍它的好兄弟“把”给你们认识。（课件出示：巴-把）观察它们有没有相同的部分？（都有“巴”）“把”字还带来了一个新偏旁“提手旁”，你们有什么好方法能记住“把”字吗？（巴+提手旁=把）熟字加偏旁，你的办法真不错！大家还知道其他“把字旁”的字吗？它们都和手上的动作有关。

二、 初读儿歌，识记动物名

1、 师：这场比赛有哪些小动物参加呢？我们一起去看看吧！请同学们把书翻到82页。

2、 读书之前先看读书要求。

课件出示：读书要求：大声读课文，把字音读准，把句子读通，不认识的字借助拼音读读。

3、 师：这场比赛有哪些小动物参加？（指名回答）

4、 师：狮子大王正在为比尾巴大赛征集裁判呢！要求读准动物的名字才能入选。想试试吗？

课件出示动物图片和带拼音动物名：猴子、兔子、鸭子

孔雀、松鼠、公鸡

（1）学生自由读。

指名个别读：你读得很认真，请你读读第一排。

（2）引导读轻声。

师：读得真好，大家请看这三个词，它们都是（轻声），结尾要短而轻，一起读一读。

（3）指名读第二排动物名。

师：你把这三个字的后鼻音读得很准。你教大家读一读。

（4）认识“公”和“八字头”

师：松鼠和公鸡要考考大家的眼力！（课件出示：公-松）看看这两个字有什么共同之处？（它们都有“公”）

师：“公”字也带来了一个新偏旁叫八字头，你还知道哪些八字头的字？

（5）去拼音读动物名

三、再读儿歌，学读问句

1、师：看大家这么厉害，狮子大王邀请你们当比赛裁判，现在请参赛选手上场。

（课件播放音乐，师贴动物图于黑板）

2、师：现在参赛选手都已经上场了，精彩的比赛马上就要开始了。裁判员们注意了，仔细观察这些动物的尾巴，再同桌互读课文，看看比赛项目有哪些，公正地为小动物们评奖吧！

3、师：相信大家对比赛项目了解得非常清楚了，谁来宣读比赛项目？

（课件出示6个问句）

（1） 指名读

师：读完句子你有什么发现吗？（每句话结尾都有一个问号）

师：问号长得像什么？（像钩子，像耳朵……）

师：这个像钩子一样的符号叫做问号，带有问号的句子叫作问句，读问句时我们要把声音逐渐往上扬。

（2） 师示范读。生练习读。

（3） 指名读。

（4） 识字“长”、“短”

师：谁知道这个字怎么读？能组一个词吗？

师：它的反义词也藏在句子中，谁发现了？（短）

师：“短”字有点难读，谁来拼一拼？

师：请大家把这对反义词在书中圈出来。你还能说出几组这样的反义词吗？

5、 师：比赛的结果怎么样？请裁判员们一齐宣布。

（随机发结果字卡给学生，拿到字卡的学生上台张贴在黑板上）

6、 师：松鼠的尾巴好像一把伞。你在生活中见过什么伞？（课件出示：松鼠和降落伞图）松鼠的尾巴像降落伞，难怪从树上跳下来都不会受伤呢！

7、 师：狮子大王捕捉到了孔雀比尾巴时的照片，一起看看吧！

（课件出示孔雀开屏图片）

8、 师：为什么刚才你会“哇”地叫一声？（孔雀尾巴很美）你从哪里感受到她尾巴很美呢？（引导学生观察）

9、 师：你能用朗读表现出孔雀尾巴的漂亮吗？（提示“最”重读）

10、 识字“最”，组词，说句子。

11、集中识字。师：比赛这么精彩，我们放气球庆祝一下吧！（课件出示带字气球）

四、一问一答，熟读成诵

1、回顾比赛过程：（1）男女生一问一答。（2）师生一问一答（师：老师也想参与了！我来问，你们答。）（3）同桌合作一问一答。（4）指名上台问，全班答。

2、看板书，背诵《比尾巴》

五、拓展训练，积累语言

1、师：其实参加比赛的还有其他小动物，它们的尾巴也很有特点。谁来观察说说。

（课件出示图片：恐龙、老鼠、燕子）

2、请你也模仿课文编一编儿歌吧，同桌一起讨论下。

谁的尾巴（      ）？

谁的尾巴（      ）？

谁的尾巴好像（        ）？

（    ）的尾巴（     ）。

（    ）的尾巴（     ）。

（    ）的尾巴好像（      ）。

六、 写字指导

1、 师：狮子大王要写奖状了！有2个字，他不知道该怎么写才好看，请同学们帮帮他。

（课件出示：长   比）

2、 认识它们吗？读一读。仔细看看这两个字，它们有相同的笔画。（竖提）

3、 这个新笔画叫“竖提”，不拖音，读两次，举起小手写一写。

4、 大家注意观察这两个字中的“竖提”，它们在位置，高低，长短这三个方面有什么区别？

5、 师板书“长”，生书空。提醒注意写字姿势，强调“三个一”。

师：“长”字一笔撇，写在右上格。第二笔横写在横中线上，三笔竖提略靠左，在竖中线上收笔，四笔捺要写得舒展些。

6、 师：大家再看看“比”字，它是什么结构？（左右结构）左右两边有什么区别吗？写的时候要注意什么？

7、 师：你说的很对，“比”字要写得左窄右宽。我们一起来写一写。

（“比”字短撇略高于短横，三笔竖弯钩从竖中线写起，起笔略高于竖提的起笔。）

8、 同桌相互评议。

七、 课后练习

1、 课后和同学玩玩书上83页的问答游戏。

2、 把《比尾巴》背给爸爸妈妈听。

八、 板书设计

比尾巴

猴子（贴图）   兔子（贴图）      松鼠（贴图）

长（字卡）      短（字卡）      一把伞（字卡）

公鸡（贴图）   鸭子（贴图）      孔雀（贴图）

弯（字卡）      扁（字卡）       最好看（字卡）