一共298篇文章
专题：第1期
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《小书包》教学设计与教学反思
《小书包》教学设计 一、猜谜激趣，导入新课1．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜个谜语。2．今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来快乐地学习吧。板书课文题目，齐读。3．学习“书包”两个字。(1)拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。(2)识记字形。多种方法识字(教学重点)师：你们见过“书”这个字吗，你们有什么好办法记住它吗？生：我用组词的方法记住它：“书包”的“书”。…...- 2
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《大小多少》教学设计与教学反思
《大小多少》教学设计 学习目标： 1、认识本课12个生字，会写小、少2个生字。（重点） 2、正确、流利的朗读韵文，感受朗读的乐趣、体会语言的韵味。（重点） 3、知道“多、少”“大、小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。（难点） 4、培养学生养成善于观察、善于发现的好习惯。 课前教具准备 1．教师准备：气球，多媒体课件。 2．学生准备：熟读课文，预习生字。 课时安排…...- 1
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《画》教学设计与教学反思
画教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时，结合生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象，乐于表达，结合图画感知自然美。 另外，应当明确——古诗是识字的载体，识字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中，学生除了通过反复认读、多次强化巩固…...- 0
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口语交际《我们做朋友》教学设计
优质课教学设计 《我们做朋友》教学设计 教材分析 本单元教材中口语交际的内容是“我们做朋友”，目的是规范学生的口头语言，要求学生把自己想和哪位同学交朋友及自己的想法说一说，以此来增进同学之间的了解，建立团结友爱的关系。通过口语交际训练学生的听、说能力，培养他们良好的听说态度、语言习惯，以及语言交际能力。同时，本教案设计还注重发展学生的想象能力和判断能力。 教学目标 1．激发学生交流的兴趣与愿望，…...- 1
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《小小的船》教学设计与教学反思
2 小小的船 教案设计 设计说明 本文是叶圣陶先生的名作。韵文以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。本课教案设计意在通过创设情境，在观看夜空美景的情境中识字，把孩子们带入飞上月亮、遨游太空的画面之中，丰富他们的内心世界，培养他们的想象能力。通过多种形式的语言训练来表达他们脑海中的夜景，激发他们对大自然的喜爱之情。 课前准备 …...- 0
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《江南》教学设计与教学反思
3 江 南 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物中的图画等方式阅读。本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远，语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶冶儿童的审美情操。 本着“让学生得到最大的发展”的原则，本教案设计利…...- 0
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《秋天》教学设计与教学反思
1 秋 天 教案设计 设计说明 《语文课程标准》指出：低年级阅读教学要使学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。“兴趣是最好的老师。”养成阅读兴趣是学生持续阅读和提高阅读能力的保证。本教案采用以读代讲为主，教师指导为辅的学习方法。创设情境，引导学生从朗读中感受秋天的基本特征，从朗读中领略作者对秋天的赞美之情。另外，引导学生学会看课文插图，图文结合，加入自己的生活体验，从而感受秋天的美，并且通过有感情的朗读表…...- 0
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《ɑng eng ing ong》教学设计与教学反思
教学目标 1．学会后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整体认读音节yinɡ,读准音，认清形，正确书写。 2．学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能够准确拼读音节，正确书写音节。 3．体会学好拼音的作用，激发学生借助拼音识字学文的兴趣。 教学重点、难点 1.后鼻韵母的发音。 2.声母和后鼻韵母组成音节的拼读。 3.inɡ、onɡ的发音和三拼音节的拼读是难点。 教学准备 多媒体课件…...- 1
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《12 ɑn en in un ün》教学设计与教学反思
【教学目标】 1.学会前鼻韵母ɑn、en、in、un、ün，能读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节yuɑn、yin、yun。 2.学习声母与前鼻韵母组成的音节，能正确拼读。读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。 3.能借助汉语拼音正确朗读韵文，了解看图时的方位顺序。看图读儿歌。 4.认识“山、田、左、片、右、风、云、她”8个生字，并能在一定的语境中使用。 【教学重点】 前鼻韵母的发音、整…...- 0
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汉语拼音11《ie üe er》教学设计与教学反思
教学设计 教学目标： 1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。 2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，能在四线三格中正确书写音节词xiě、zuò、yè。 3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”两个词语，说一两个简单完整的句子。 4.认识“雪、儿”两个生字，能有感情地朗读儿歌《月儿弯弯》。 教学过程： 第一课时 课前预习： 复习复韵母ei及四声。试着读一读儿歌《…...- 0
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汉语拼音10《ao ou iu》教学设计与教学反思
汉语拼音10《ao ou iu》 第一课时 教学目标： ⒈学会复韵母“ao、ou、iu”及其四声，读准音，认清形，正确书写。 ⒉学习声母与“ao ou iu”组成的音节，能准确拼读音节。 教学重点、难点。 1、学会复韵母“ao ou iu”的发音及其四声。 2、能区分复韵母iu和ui。 教学过程： 一、 复习导入 1、卡片出示六个单韵母，请生看师的口形，猜一猜读的是哪一个单韵母。 2、…...- 2
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