一共41篇文章
专题：第7期
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唐僧，我们错怪你了——《西游记》主题推进课教学实录
一、教学目标 1.通过阅读《西游记》“为唐僧翻案”主题章节，学生能更好地掌握跳读和精读技巧，达成语言文字积累与梳理维度。 2.通过《西游记》整书主题阅读，学生能更加综合全面地看待“唐僧”。结合历史背景，窥知作者在人物和情节设置上的良苦用心，达成思辨性阅读与表达维度。 3.通过搭建“法庭”这一社会情境，来对“唐僧”这一人物抽丝剥茧地分析，学生能更加深刻感受到…...- 22
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《再塑生命的人》教学实录//肖培东
一、关注标题，引发疑问 师：同学们，在我们的生命当中，总会有许多的遇见。今天，你们和谁遇见了？ 生（齐）：肖老师。 师：每一种遇见，都是一种缘分，都能对彼此产生或多或少的影响。这节课，我们要学习的这篇课文，写的就是海伦·凯勒和她的老师相遇的故事。来，读读这篇课文的标题。 生（齐读标题）：再塑生命的人。 师：再塑生命的人，“塑”是什么意思？ 生1：塑造。 师：嗯，塑造，再具体解释一下，是指—— 生2…...- 69
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《狼》教学实录【王君】
师：同学们，大家一定在童话里认识过一位农夫，他在大冬天里遇到了一条即将要冻死的蛇，结果怎么样呢？ 生（争先恐后）：他用身体去温暖了这条蛇。结果蛇醒来后，就把这个农夫咬死了。 师：这位农夫好心没有好报，真是可怜。人们常把“毒蛇猛兽”并称。今天，我们就要走进《聊斋志异》这部名著，去认识一位屠户，他遇到了两条穷凶极恶的狼，他的命运又会是怎么样的呢？ （板书“狼”） 师：请同学们大声地自由朗诵一二自然段，…...- 0
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《梦回繁华》教学实录
师：同学们已经预习过课文。现在，我们先梳理一下预习成果。 （屏显预习内容。师一边引导学生梳理，一边了解学情。） 师：自读课文的学习，要以同学们的自主阅读学习为主。现在，我们开始课内自读，同学们要积极展示自己的自读学习情况。 （屏显。） 1. 理解文章的说明对象及其特征。 2. 掌握文章的说明顺序。 师：文章的说明对象是什么？ 生：《清明上河图》。 师：《清明上河图》有什么样的特征？ 生：《清明上河…...- 11
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《蚊子和狮子》“寓言三析法课型”教学实录
一、知情节 师：谁能用最简洁的话来概 括这篇寓言的内容? 生1:蚊子战胜了狮子，却被 蜘蛛网粘住了。 师：非常好，请坐，概括得非 常完整。你是这节课第一个发言 的同学，为你点赞。还有没有人 想试一下?生2:蚊子打败了狮子，但却 败倒在了蜘蛛网下。 师：17个字!还有没有更简 洁的? 生3:蚊子打败了狮子，但被 小小的蜘蛛网打败。 师：还是17个字! 生4:蚊子打败了狮子，却被 蜘蛛网打败。 师：嗯…...- 10
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七上六单元 《天上的街市》教学实录
该课 2017 年获广西壮族自治区初中语文优质课展评一等奖 一、看图，激趣导入（屏显牛郎织女图片。）师：同学们，这幅图片和哪个民间故事有关？生（齐）：牛郎织女的故事。师：大家的积累不错。在我们的想象中，他们在天上过着怎样的生活？生：痛苦、不幸的生活。师：能描述得再详细一些吗？生：牛郎和织女被王母娘娘画下的银河隔开后，他们不能再在一起，只有每年的农历七月初七才能相见一次。师：浩渺宽广的银河把一对有情…...- 2
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人教版《走一步，再走一步》教学实录
一、温故 师：同学们，我们今天来学习《走一步，再走一步》这篇课文，你们学习过了吗？ 生：已经学过了。（文章已经教过一个月了） 师：那老师考考你们，看看你们掌握的怎么样？请两位同学上黑板写，其他同学拿出纸和笔。 （听写文章注释中的若干词语，现场反馈听写效果并作简单讲评） 师：这篇课文，你们一个月前学过了，同学们，学语文最初的一步就是掌握字词，我们必须时时巩固并运用。好，这篇记叙文，学习了以后，你都获…...- 0
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七上第三单元综合教学实录
一、热身活动，导入新课师：同学们好！今天有许多外校的老师从很远的乡镇来我们学校，和大家一起学习，咱们作为茨沟初中的小主人，能不能用《论语》中的话对他们表示欢迎？生齐：有朋自远方来，不亦乐乎？师（竖起拇指）：真好。这句话是谁教你的？生杂：老师；孔子；课本。师：课文和课文中的人物与故事，可以教会我们如何说话、如何做事。教我们做人做事的，都是我们的老师。孔子就说，三人行……生齐：三人行必有我师焉。师：好…...- 0
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朝花夕拾《藤野先生》批注版
藤野先生 思路：【题目是藤野先生，明显是“写人”。写人类文章需注意：①本篇围绕主人公写了几件事情？②分别写出了人物的什么特点（性格、情感、品质……）③作者是如何处理事情之间的详略的，为什么要处理？④事与事之间如何过渡？】 批注：【《朝花夕拾》里有一篇文章是《范爱农》，鲁迅还写过一篇《忆刘半农君》；同样是写人，为什么这个人用了先生？“先生”二字，已经写出了作者对此人的敬佩之情。题目的作用之一：暗示或…...- 219
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聚焦一个词读懂一颗心—《观沧海》教学实录
一、吟唱导入。 屏显课题 师：上课之前，我们首先做一个小游戏来考验一下我们师生之间的默契度。请同学们拿出右手放在桌子上，用中间的两个手指轻轻地、匀速匀力地、按一二节拍击打节奏。你们在心里面念节拍，不要念出声来，用手指跟着老师喊节拍的声音匀速匀力地敲击桌子击打节奏。（此处学生用手拍桌子打节奏的声音比较小。应该让他们用手指头轻轻的击打桌面，不要规定只有两颗手指头。） 老师请同学们闭上眼睛继续打节奏，同…...- 2
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