教材解读
民间故事是古代劳动人民创作并传播的口头文学作品，是前人留给我们的智慧结晶。了解和学习民间故事，是继承和弘扬优秀传统文化的重要内容。本单元选编了《猎人海力布》和《牛郎织女》两个民间故事，根据篇幅和教学需要，《牛郎织女》分成了两部分。这两个世代相传的民间故事，主人公都是普通的劳动者，故事情节蕴含着丰富的想象，充满浪漫色彩，表达了劳动人民对幸福美好生活的期盼与追求。
本单元的语文要素是“了解课文内容，创造性地复述故事”。这是在中年级“详细复述”“简要复述”的基础上提出的进一步要求，旨在让学生把故事讲得更生动，更有吸引力，发展创造性思维，培养丰富的想象力。“创造性复述故事”的方法，在《猎人海力布》《牛郎织女(一)》的课后题、语文园地“词句段运用”栏目中都有相关的练习，“交流平台”梳理总结了创造性复述故事的基本方法。口语交际安排了“讲民间故事”的活动，旨在将学到的方法进行实践运用。
《牛郎织女》是我国古代四大民间故事之一，经过大众千百年一代又一代智慧的打磨，这个故事堪称民间故事的经典，成为我国传统的民间文学创作的代表作。本课是《牛郎织女》这个故事的后半部分，讲牛郎织女在王母娘娘的干预下，被天河隔开，从此天各一方，但牛郎织女不忍离别，隔河相望化作星辰。王母娘娘拗不过他们，允许他们每年七夕相会。故事歌颂了劳动人民反对压迫、争取自由幸福的精神，反映了他们对美好生活的向往、追求。
本课以织女活动为主线进行叙述。第1-2自然段讲了牛郎织女婚后自由、幸福的生活，同时交代了老牛的死和临终嘱托，为下文牛郎披牛皮飞上天空埋下了伏笔；第3-5自然段讲述了王母娘娘无情地把织女抓走，并划一道天河将两人隔开；第6-8自然段是整个故事的结局，讲由于织女的极力抗争，终于得到王母娘娘的允许，每年七月七日与牛郎在鹊桥相会。
课文有不少内容充满了神奇的想象。如，王母娘娘凭借一根玉簪就能划出一条波涛滚滚的天河，牛郎披着牛皮能够担着儿女升天救亲人，七夕喜鹊能从四面八方聚拢来搭桥让牛郎和织女见面等，鲜明地体现了民间文学的特点。
课文文本由叶圣陶先生组织撰写，语言通俗、浅显易懂。课文中一些不可思议的地方为故事增色不少。故事中的老牛，会说人话，还会预知未来……这些离奇的情节，增添了这个故事的浪漫主义色彩，也表达了劳动人民追求幸福的美好愿望。
学习目标
1.认识“俭、皇”等9个生字。
2.能运用第二单元学到的方法，用较快的速度默读课文，把握故事主要内容。
3.根据牛郎织女故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
4.了解牛郎织女故事的起源和传承，激发阅读中国民间故事的兴趣。
教学过程
任务情境：我们都是民间故事传承人
◎导入
在老牛的帮助下，人间的牛郎与天上的织女相识，并且结为夫妻。牛郎织女从此会过上幸福的生活吗？他们最后的结局又会是怎样的呢？这节课，让我们走进《牛郎织女》（二），继续当好民间故事传承人。
◎学习字词，明确任务
1. 学习字词，注意读准字音。
勤劳节俭 富丽堂皇 偎在怀里 衰老 珊瑚礁 箩筐 拗不过
2.出示课前阅读提示，明确学习任务
①用较快的速度默读课文，把握故事主要内容，了解故事的结局。
②根据牛郎织女故事的主要情节设计连环画，能给连环画配上相应的文字。
◎梳理情节，了解结局
1.以较快的速度默读课文，借助学习单，概括梳理故事情节。
2.借助梳理的故事情节，连起来讲一讲牛郎织女故事的后半部分。
3.说一说后半部分故事中，令人不可思议的地方。
老牛临终时竟然预感到了后面会发生不好的事情
王母娘娘一根玉簪就能划出一条波涛滚滚的天河
牛郎披着老牛的皮能够担着儿女升天去追赶织女
七夕喜鹊能聚拢来搭成一座桥让牛郎和织女见面
4.辩一辩：王母娘娘的做法，你是否支持？请说说理由。
反对：王母娘娘硬生生地拆散了一对恩爱的夫妻，破坏了一个幸福的家庭，制造了一个悲剧。王母娘娘太冷酷了！
支持：织女触犯了天条，私自下凡到人间，应该受到惩罚。
◎整体回顾，设计连环画
1.了解什么事连环画？
连环画，又称小人书，是一种古老的绘画艺术，它以一组连续的图画，配上简洁的文字，来讲述故事，刻画人物。图文结合，简洁明了，是连环画的特点。
2.欣赏一组其他同学创作的连环画。
3.根据牛郎织女的故事情节，在学习单上绘制完成一组连环画，并配上简短的文字。提示：文字可以“人物+事情”的方式表述。
内容详见课堂学习单。
◎拓展延伸，推荐阅读
1.牛郎织女的故事，从古流传至今，已经一两千年，可谓家喻户晓。
读一读课后资料袋，了解牛郎织女故事的起源和传承。
2.牛郎织女的故事还经常写进古诗词中。教师领着学生大致读一读下面几首诗词，找一找诗词中写到牛郎织女故事的地方。
《秋夕》（唐·李商隐）
《乞巧》（唐·林杰）
《鹊桥仙》（宋·秦观）
《绮疏遗恨》（明·唐寅）
2.中国民间故事源远流长，内容丰富，其中最著名的是四大民间故事。课后大家可以去读一读《中国民间故事》这本书，开启本学期的快乐读书吧。
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