《孙权劝学》考点梳理

第一次月考《孙权劝学》考点梳理

一、基础文学常识

1．《孙权劝学》选自《资治通鉴》，该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。

2．孙权劝学的原因是“卿今当涂掌事，不可不学”；孙权劝学的学习方法是“但当涉猎，见往事耳”；孙权劝学劝的语言是“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”；孙权劝学的成果是“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。(以上均填课文原句)

3．鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的“士别三日，即更刮目相待”更进一步阐明了这一点。

4．写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。

二、重点实词、虚词

（1）卿今当涂掌事当道，当权

（2）蒙辞以军中多务推托

（3）但当涉猎粗略地阅读

（4）蒙乃始就学于是，就

（5）及鲁肃过寻阳经过

（6）卿今者才略才干和谋略

（7）即更刮目相待擦拭

三、名句翻译

（1）卿今当涂掌事，不可不学！

译：你如今当权管事，不能不学习!

（2）蒙辞以军中多务。

译：吕蒙用军中事务繁多来推托。

（3）孤岂欲卿治经为博士邪！

译：我难道要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

（4）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

译：和志士分开一段时间后，就（应该）用新的眼光来看待，长兄怎么知晓事情这么晚呢!

四、人物形象分析

1.说说文中三个人物的身份，并根据文意，说说各自的性格特点。

（1）孙权：三国时吴国国君，对部下既严格要求，又能循循善诱，耐心教导。

（2）吕蒙：吴国名将，知错就改，有军人的坦诚豪爽。

（3）鲁肃：吴国谋士，文人雅士，豪爽而不失风度，对朋友的进步感到十分高兴。

2.鲁肃为什么与吕蒙结友？表现了鲁肃怎样的特点？

答：因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而与之深交，表现了鲁肃敬才、爱才的特点。

五、作品内容理解

1.你认为孙权所说的话中，哪一句最能说服吕蒙？为什么？

示例：“卿言多务，孰若孤?”孙权以自身的例子使吕蒙无可推托。

2.孙权是怎样劝学的？从中可以看出孙权有什么特点？

答：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出学的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出学的可能性，使吕蒙无可推托，“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感受到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

3.仔细阅读语段，谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。

示例：（1）读书学习非常重要。（2）人的成才和天赋没有很大关系，先天的不足完全可以通过后天的努力弥补。不管天赋怎样，只有努力学习才能学有所成。（3）一个人即使基础差，只要端正态度，刻苦努力，就一定能学到东西，提高自己的认识水平和办事能力。（4）告诉我们“开卷有益”的道理。读书有益于人的发展和完善。（5）要虚心听取别人的正确意见。

4.孙权劝学成功的原因有哪些？

答：（1）关心下属，要求宽泛，吕蒙可以达到；（2）现身说法，更具说服力；（3）吕蒙自身刻苦勤奋。